实验课题：1.2 实验：用温度计测水的温度。
主备人： 侯有平执教教师。
实验课题：侯有平 1.3观察水的沸腾现象。
主备人执教教师。
实验目的：观察水沸腾时的现象；**水沸腾的规律。
实验器材：铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计等。
实验过程设计：
提出问题】1、 你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？
2、 水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？
3、 水的沸点是否是个定值？
猜想或假设】
1、 水沸腾时，伴随着大量气泡上升。
2、 水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。
3、 水的沸点可能与大气压强有关系。
设计实验】为了证实上述猜想，设计如图6-1研究水沸腾的实验装置（一）；图6-2所示的实验装置（二）是为了验证猜想3而设计的。
进行实验】1、用实验装置（一）把烧杯中的水加热至沸腾。从90℃开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，如图6-3。
2、用实验装置（二）甲把水加热至沸腾时，温度计的示数t1移走酒精灯，观测到水停止沸腾后，再换上如图乙设备。拉伸活塞，立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。
分析和论证】
1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升，并且气泡在上升的过程中逐渐变大，到达水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
2、水在沸腾时，虽然继续给它加热，但是水的温度始终保持不变。
3、汽化存在两种方式和。
4、液体沸腾的条件是① 达到沸点和② 继续吸热 。
5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。
评估与交流】
1、 如何缩短水加热至沸点温度的时间？
2、 水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别？为什么沸腾前气泡少且上升变小，沸腾时大量气泡上升且变大了？
3、 水沸腾时，为何烧杯口出现大量的白气？是否为水蒸气？
4、 气压对水的沸点影响关系是什么？
实验课题：2.1物体的长度的测量。
主备人：侯有平执教教师。
实验目的：学习使用刻度尺测长度。
实验仪器：刻度尺、
实验过程设计：
提出问题】1、怎样测量课本的长、宽、厚度？
2、如何测硬币的直径？周长？
3、如何测细金属丝的直径？
设计实验】1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出n张纸的总厚度或n匝金属丝的直径为d，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=d/n。）
2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。
3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出n匝金属丝的长度为l，再计算单根金属丝的直径为d=l/n。）
所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针。
进行实验】1、测量课本的长、宽、厚度。
2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示）
测得：1角硬币直径为5分硬币直径为。
3、测细铜丝的直径。
评估与交流】
如何正确使用刻度尺？
1） 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
2） 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
3） 测量结果由数值和单位组成。
实验课题：2.2测量物体的质量。
主备人：侯有平执教教师。
实验目的：学习使用天平测质量。
实验仪器：天平、砝码、镊子、烧杯等。
实验过程设计：
实验目的】学习使用托盘天平测量固体和液体的质量，熟悉使用天平的步骤和规则。
实验器材】托盘天平和砝码、体积相同的长方形木块、铝块、铁块、墨水瓶和水。
实验步骤】1、把天平放在水平平台上，观察天平的最大称量以及游码标尺上的最小刻度值。
2、把游码放在标尺的零刻度处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡（空调平衡）
3、把长方形木块（铝块、铁块）放在左盘里，向右盘里加砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡。
4、计算出右盘中砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，得出被测物体的质量，填入记录表中。每称量完一个物体，都要把砝码放回盒中。
5、用天平称出一墨水瓶水的质量：
1）先称出空墨水瓶的质量；
2）墨水瓶装满水后，称出墨水瓶和水的总质量；
3）用瓶和水的总质量减去空瓶的质量就得到一墨水瓶水的质量；
4）将以上测量得到的质量数据分别填入记录表中，再把砝码放回盒中。
实验记录】实验思考题】
1、 用天平能直接称量1cm棉线的质量吗？怎样才能称出1cm棉线的质量？
答：拿20-30根同样是1cm的棉线放到天平上去称量，称出的质量除以1cm棉线的根数，就得出了1cm棉线的质量。（这叫累积法）
2、 所称量的铝块、铁块体积相同，但质量却不同，铁块的质量较大 。
3、 在称量时，若天平的指针在轻微地摆动，你如何判断天平是否平衡？
答：看指针在分度盘上左右摆动，如果左右摆动的格数相同，则天平就是平衡的。
4、 地球上质量为1kg的物体在宇宙飞船中还是1kg吗？宇航员在飞船中可以用天平称量这个物体的质量吗？
实验课题：2.3**—物质的密度。
主备人：侯有平执教教师。
实验目的：**密度时物质的一种特性：学习使用天平和量筒测密度。
实验仪器：天平、砝码、镊子、烧杯、量筒等。
实验过程设计：
提出问题】2、 体积相同的铁块和铝块的质量相同吗？
3、 体积不同的铁块的质量相同吗？
4、 同种物质的质量与体积的关系如何？
5、 如何测定固体和液体的密度？
猜想或假设】
1、 体积相同的不同物质的质量不同。
2、 体积不同的同种物质的质量不同。
3、 同种物质的质量与体积的比值一定。
设计实验】1、取两个体积相同的铁块和铝块，分别测出它们的质量，并比较它们质量的大小。
2、取三个体积不同的铝块，分别测出它们的质量和体积，并分别计算它们的质量和体积的比值，再进行比较。
进行实验】1、测定体积相同的铁块和铝块的质量。
2、取三个体积不同的铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，并列出表来，然后以体积v为横坐标、以质量m为纵坐标。在方格纸上描点，再把这些点连起来。
3、测石块的密度。
1）用天平测出小石块的质量。
2）在量筒中倒入适量的水，记下水的体积。
3）用细棉线系好小石块放入量筒的水中，记下水上升的体积。
4）把实验记录的数据填入下表，并计算出石块的密度。
4、测食盐水的密度。
1）测出玻璃杯和食盐水的总质量。
2）把一部分食盐水倒入量筒中记**积。
3）测出剩余的食盐水和杯的总质量。
4）把实验记录的数据填入下表，并计算出食盐水的密度。
分析和论证】
1、分析实验1得出的结论是。
2、分析实验2得出的结论是。
评估与交流】
讨论测量液体密度应注意什么？
实验课题：5.3平面镜成像的特点。
主备人：侯有平执教教师。
实验目的：**平面镜成像的特点。
实验仪器：蜡烛、平板玻璃、支架、刻度尺。
实验过程设计：
提出问题】1、 平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
2、 物体在平面镜中成虚像还是实像？
猜想或假设】
1、像与物体的大小是相等的。
北师大八年级物理下册教案
7.1力的概念。预设重点 力的概念。预设难点 力的作用效果和力的三要素。教学过程 一 板题 示标。二 指导自学 1 出示自学指导。2 学生按要求看书 教师巡视督查。3 当堂检测习题精选。一 选择题 1 在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是。2 关于力的概念，下列哪句话是错误的。a ...
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八年级物理上学期北师大版教案第五章光现象。单元要点分析。教材内容。本单元内容主要包括光的传播与物体的颜色 光的反射 平面镜成像的特点 光的折射。其中光的反射和光的折射是日常生活中应用广泛的现象，也是贯穿本章的核心内容。光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射定律 折射定律都要用到光直线传播的知识。...
北师大版八年级物理下册全册教案
第一课时 光的传播。教学重点和难点 1 重点 1 光的直线传播规律 2 光直线传播的应用 3 光速。2 难点 1 本影和半影的概念 2 日食 月食的成因。课前准备 学生课前准备 荧光棒 小激光笔 果冻 半个大可乐瓶 一小段香 火柴 蜡烛 牙膏盒 一块10厘米见方的半透明塑料膜 棉线 三根大头针 一块...