遗传病和优生优育。
教材分析。教材接着安排了与生活密切相关的近亲结婚的内容，除了列举红绿色盲、白化病等实例，还介绍了我国婚姻法禁止近亲结婚的规定。这样既有法律层面介绍，又有生物学原理的解释和生活中的相关实例，会给学生留下深刻印象，也能渗透优生优育的情感教育。
教学目标。1．举例说出常见的遗传病及其危害；2．认同优生优育；
3．举例说出一些优生优育的措施。
教学重难点。
教学重点】1．举例说出常见的遗传病及其危害；2．举例说出一些优生优育的措施。【教学难点】
1．举例说出常见的遗传病及其危害；2．举例说出一些优生优育的措施。
课前准备。教师准备：多**课件。
学生准备：预习本节内容，收集相关背景资料。（建议使用活动卡片：收集某种危害人类健康的遗传病的资料）
教学过程。一、导入新课。
教师】请学生展示和讲解课前收集的某种遗传病的信息。【学生】展示、讲解、讨论。（一）遗传病与近亲结婚。
教师】介绍常见的几种人类遗传病。
学生】听讲。认识常见的几种人类遗传病。（建议使用活动卡片：常见的几种人类遗传病）
教师】介绍健康夫妇生出患白化病的孩子的实例，从而引出人类常见的隐性遗传病表现型和基因型的对应关系。进一步延展设疑：为什么一般情况下，健康的夫妇并不会生下有遗传病的孩子呢？
【学生】思考、回答。
教师】引出“近亲”的概念，介绍近亲结婚的危害，同时介绍婚姻法中关于禁止近亲结婚的规定。（建议使用知识卡片：血亲关系示意图）【学生】认真听讲，了解近亲结婚的危害，认同优生优育。
【教师】指导学生自主阅读教材第50页内容。【学生】阅读教材，了解优生优育。【教师】总结优生优育的措施。
三、课堂反馈。
1．我国婚姻法明确规定，禁止近亲结婚，其理论依据是（d）
近亲结婚易带来辈分及称谓的混乱②亲缘关系越近，遗传基因越相近③近亲男女生活习惯相近④近亲结婚后代患传染病的机会大⑤近亲结婚后代患遗传病的机会较大。
a．①②b．②④c．②③d．②⑤
2．下列疾病中，不属于遗传病的是（a）
a．艾滋病b．并指c．先天性聋哑d．血友病。
四、课堂小结。
教师】和学生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
苏教版八年级生物教学设计
第22章第三节千姿百态的动物世界。脊椎动物第二课时 任课教师何英。抚顺市新宾县上夹河中学。一 概述 本节是苏教版八年级生物，第22章第三节，千姿百态的动物世界 脊椎动物第二课时。本节课是继丰富多彩的植物世界之后，讲述千姿百态动物世界的重要一节，全面展现了动物世界中高等的脊椎动物类群，体现了生物的多样...
苏教版八年级生物下册教学设计生物的变异
生物的变异。教材分析。本节首先呈现了同一胎所生的两只小猫 教材创设这样的情境，目的是引导学生注意到同种生物之间也存在各种差异，而这正是本节要解决的问题。接着教材提供了不同形态的南瓜 羽毛颜色不同的家鸽的 还安排了 调查人体的变异 活动，目的就是帮助学生认识生物变异是普遍存在的。在 变异对生物生存和发...
春苏科版生物八年级下册22 1《生物的遗传》第2课时教案
第1节生物的遗传。第二课时。学习目标 1.通过阅读文本 观察 能举例说出相对性状与基因的关系。2.在认识性状与基因的知识基础上，通过阅读文本 课件 观察 能够描述控制相对性状的一对基因的传递特点 教学重点 显性性状 隐性性状与基因间的关系。教学难点 显性性状 隐性性状与基因间的关系。教材分析 有关性...