《鸟的生殖和发育》教学方案。
教材分析。鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。关于生物的生殖和发育，学生已经学习过植物、昆虫、两栖类动物和人的生殖，所以并不陌生了。
对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。所以本节课在教学内容上是第一章的重点。
本节涉及到**实践的活动易操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。
教学目标。1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2.描述鸟的生殖和发育过程；
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
教学重难点。
教学重点】鸟的生殖和发育过程。
教学难点】设计实验，**鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学准备。1.多**课件；2.相关****素材；
3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料；
4.温开水（50℃左右）一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器（**），培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。
教学过程。一、导入新课。
ppt展示：各种不同鸟筑的鸟巢。
提问】同学们见过怎样的鸟巢？你知道鸟巢有什么作用吗？引出鸟的生殖和发育。我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，为什么鸟卵可以变成小鸟？。
学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢，品味鸟及自然的美丽。学生自由发言，带着疑问进入学习。二、新课讲解。
一）鸟卵的结构。
设疑】展示**素材《色彩缤纷的鸟蛋》，看看这些色彩缤纷，大小不一的鸟蛋。它们的内部结构一样吗？同学们最熟悉的鸟卵应该是鸡卵，就是我们吃的鸡蛋，你能说出鸡蛋的大致结构吗？
****素材《观察鸡卵的结构》，学生****后，再以小组为单位，分组**鸡卵结构。
**鸡卵结构】a.一探卵壳。
感受卵壳对外力的承受能力，建构“卵壳对卵起保护作用”的概念。通过同学们的尝试，认识卵壳起保护鸡卵的作用。b.二探气孔。
鸟的胚胎发育需不需要氧气呢？氧气从**来呢？①用肉眼和放大镜观察。②如何验证气孔确实存在以及具有透气作用呢？
教师提示：利用杯中温水或者注射器加以验证。最后教师给全班演示鸡卵放在温水**现气泡的实验。学生观察气孔：小组合作设计**方案，然后集体交流和评议c.三探内部结构。
设疑】卵壳内有怎样的结构呢？让我们进一步认识鸡卵的内部结构，让学生进行观察并对p19的讨论题进行讨论。
教师提示操作要点，讲解观察方法。如果学生没有看到胚盘可以提示学生把卵黄翻个面。小组合作，对鸡卵进行观察。对照图和实物找出鸡卵的各结构。
学生通过讨论，得出各个结构的作用：卵壳和卵壳膜—保护，卵白—保护、提供水分和营养，卵黄—提供营养，胚盘—胚胎发育的部位。
过渡：鸟卵的结构确实并不简单，所以才能孵化出一个个美丽的鸟儿来。
提问】这么复杂的结构对它们适应环境有什么好处呢？是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡来呢？为什么？如何区分受精的鸡卵？一个鸡蛋就是一个鸟卵对不对？
学生自主构建鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应。不是。只有受精卵才能孵化出小鸡。
区分：用照蛋灯观察胚盘是否色浓略大。不对，一个鸡卵包括：
卵黄、卵黄膜、胚盘。拓展：****素材《鸟蛋的形成》。
（二）鸟的生殖和发育的过程。
提出要求】请根据即将**的**，归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。
****素材《鸟的生殖和发育过程》，并引导学生观察图7-9鸟类繁殖过程的一些行为，组织学生交流总结鸟类的生殖发育过程。
学生回答：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
提问】鸟类的生殖发育都需要经过这些阶段吗？有没有例外？鸟的生殖发育和两栖动物的不同之处是什么？
学生回答：杜鹃不筑巢、产卵、孵卵。
教师归纳】所有的鸟经历求偶、交配、产卵。鸟是体内受精、体外发育，而两栖动物是体外受精、体外发育，鸟的生殖摆脱了水的依赖，更高等。
知识延伸】你还知道哪些与鸟的生殖和发育相关的知识？你还有哪些疑问吗？我们一起交流一下。（展示**素材《早成鸟和晚成鸟》）
提问】同学们，你们知道鸟类与人类生活的关系吗？谁能举例说说？
学生自由发言，体会鸟类与人类生活的关系，树立人与自然和谐发展的观念，形成保护鸟类的意识。
教师总结】然而鸟类现在的生存现状刻不容缓，不少鸟类的生存环境受到到严重的威胁，展示鸟类受到威胁的**，我们需要关注鸟类的生存。
课后任务】同学们五人一个小组，制作一个人工鸟巢或者设计爱鸟护鸟的宣传画。三、课堂小结。
教师：本节课你学到了什么？
课堂总结：ppt展示。
四、随堂练习。
建议使用：【同步练习】《鸟的生殖和发育》.docx。
八年级生物鸟教学设计
精选。课题新人教版八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第六节鸟。作者及工作单位陕西省神木县沙峁九年制学校郭静。指导思想。本节课的设计理念 1 学生是学习活动的主体，教师是活动的组织者和引导者。生物与生活的联系紧密 把一个个教学目标生活化，在 活动中激发兴趣，积极营造以学生为主体，教师为主导的高效课堂...
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