八年级生物《病毒》教学设计

病毒》教学设计。

富源县中安街道一中余琴。

一、教学目标。

1、了解病毒的发现、大小和种类；

2、掌握病毒的结构，理解病毒的生活方式和繁殖方式，关注病毒与人类的生活；

3、通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。二、学情分析。

通过七年级生物的学习，学生知道除病毒外生物都由细胞构成，这样引入课题很轻松。八年级学生正处于爱动爱表现的年龄阶段，课堂上要充分给他们机会，由于他们的形象思维能力强，精力旺盛，但注意力容易分散，情绪、情感、思维、意志还不稳定和成熟，教师就必须要有效控制好课堂，引导好学生顺利完成该堂课。三、重点难点。

重点：病毒的结构特点、种类、生活和繁殖方式、与人类生活的关系。难点：病毒的生活和繁殖方式。四、教学过程一学时教学活动。

活动1【导入】病毒教师提问（学生回答）

生物体结构和功能的基本单位是什么？（细胞）是不是所有生物都由细胞构成？（不是）为什么？（因为病毒没有细胞结构）对，本节课我们就学习病毒。

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活动2【导入】学习目标。

本节课的主要任务：（由学生齐读目标）1、病毒的发现；2、病毒的形态、大小；

3、病毒的结构、生活方式和繁殖方式；4、病毒的种类；5、病毒与人类的关系。活动3【活动】小组讨论。

以小组为单位，在组长的带领下，各小组通过阅读课本p89—92内容，将以下七个问题讨论出结果。）1、病毒的发现；2、病毒的大小及观察；3、病毒的结构；4、病毒的生活方式；5、病毒的繁殖方式；6、病毒的种类；7、病毒与人类的关系。

活动4【活动】学生展示和完成练习。

各小组在全部问题讨论完成后派出一个代表去选择其中一个问题板书出答案，其他同学讨论结束后各自完成手中的教辅《云南省标准教辅》(优佳学案)上p57-60的练习题。）活动5【讲授】梳理知识点。

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教师根据学生讨论完成问题的实际情况，对所有知识点进行知识的的讲解梳理和总结。（学生在教师的引导下集体或单独回答教师提出的各个问题。）讲解过程中教师将学生板书的要点内容标注出来。

活动6【练习】练习巩固。

利用课本p92练习和学生手中的教辅《云南省标准教辅》(优佳学案)上p58-59的1-14题，对本节课的知识点进行巩固。

学生举手后单独起来将要完成题的题目及其正确答案说出，并做出适当解释。）活动7【活动】小结。

对本节课进行小结，教师提问，学生回答：1、病毒的发现：(伊万诺夫斯基)

2、病毒的大小及观察：(非常小，用电子显微镜观察)3、病毒的结构：(蛋白质外壳和内部遗传物质)4、病毒的生活方式：(寄生在活细胞中)5、病毒的繁殖方式：(自我复制)

6、病毒的种类：(动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）)7、病毒与人类的关系：（有害也有利）活动8【作业】布置作业。

学生手中的教辅《云南省标准教辅》(优佳学案)上p59-60的15-18题。五、板书设计。

本节课的板书由师生共同完成：

先由教师板书出提纲，再由学生代表将小组讨论的结果板书出来（内。

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容具有不确定性）然后在教学过程中教师利用颜色笔进行批注，最终的要点为：

病毒（没有细胞结构）

1、发现：伊万诺夫斯基。

2、大小及观察：非常小，用电子显微镜观察3、结构：蛋白质外壳和内部遗传物质4、生活方式：寄生在活细胞中5、繁殖方式：自我复制。

6、种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）7、与人类的关系：有害也有利。