八年级《病毒》教学设计。
教学目标。一)知识目标。
1.说出病毒的种类。
2.说出病毒的结构和生活。
3.列举病毒与人类的关系。
二)能力目标。
运用多种方式获取资料的能力。
三)情感、态度和价值观目标。
认同病毒可以为人类利用，辩证地认识病毒和人类的关系。
教学重点。1.病毒的结构与生活。
2.病毒与人类的关系。
教学难点。病毒的结构与繁殖。
教学过程。教学内容教师活动学生活动设计意图。
创设情境，导入新课**电影《38度》片断：
同学们你们知道电影反映的是什么时期，什么事件吗？非典在30个国家和地区造成8000多病历和900多人死亡。它是由病毒引起的一种传染病。
其实由病毒引起的疾病还有：埃博拉，禽流感，艾滋病等。第1页/共3页。
可是病毒到底什么样？它为什么能引起动植物患病呢？今天我们就来**病毒，了解病毒的秘密。**、讨论利用**，联系生活，激发兴趣。
病毒的种类非典病毒，埃博拉病毒，艾滋病毒等是怎么传播到人的身上呢？提供相应的资料：1.
有人认为人类通过食用果子狸这种动物而感染非典。2.禽流感疾病的主要传染源为患禽流感或携带禽流感病毒的家禽，引起从呼吸系统异常到严重的全身败血症等多种症状。
3.人类通过密切接触受感染动物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。根据已经掌握和了解到的知识进行分析。
阅读资料：明白人类所患有的这些疾病实际上是从其他动物体内传播过来的，并且动物之间也可以传播。理解病毒的种类。
引导同学们关爱生命。
病毒的结构病毒可以寄生在动物、植物细胞和细菌中，它的个头一定特别小，它是如何被发现的？到底病毒长成什么样子呢？它有哪些结构？展示多种病毒的**。
阅读课本，体会科学发现的过程。
同学们**多种病毒**后归纳出病毒的结构。并用自己的第2页/共3页。
方式区别动、植物细胞和病毒。帮助同学们直观地理解病毒之“小”，培养学生观察、表达能力。
病毒的生活和繁殖病毒这样简单的结构如何能寄生到细胞中呢？带着问题****：病毒的生活****借助**资料化抽象为具体，突破难点。
病毒与人类生活的关系病毒不是只有有害的一面，教师为学生提供资料，例如在基因工程方面对病毒的应用，人类研究病毒的结构和特点生产疫苗预防疾病等。分析资料，认识到人类在研究病毒的过程中，取得的可喜成绩，认识到应辩证地审视问题。ww拓宽学生视野，培养学生辨证的观点。
小结学生谈收获与体会。
练习。七、板书设计：
第五章。病毒。
第3页/共3页。
八年级生物《病毒》教学设计
病毒 教学设计。富源县中安街道一中余琴。一 教学目标。1 了解病毒的发现 大小和种类 2 掌握病毒的结构，理解病毒的生活方式和繁殖方式，关注病毒与人类的生活 3 通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。二 学情分析。通过七年级生物的学习，学生知道除病毒外生物都由细胞构成，这样引入课...
八年级生物上册《病毒》教学设计
病毒 教学设计。张杨。一 教学内容分析。病毒 是冀教版 生物 第五单元第一章的教学内容。本课内容安排在多细胞生物 单细胞生物的结构与生活等知识后，符合学生的认知规律。学习本节内容，有利学生了解生物的多样性，体验丰富多彩的生物世界，培养学生热爱生物学科的情感。二 设计理念与教学策略。新课程改革要求教师...
八年级生物上册《病毒》教学设计
第五章 病毒 教学设计。临洮县洮阳初级中学何武 一 教学内容分析。病毒 是人教版八年级上册 生物学 第五单元第五章的教学内容。本课内容安排在细菌 真菌结构与生活等知识后，符合学生的认知规律。学习本节内容，有利学生了解生物的多样性，体验丰富多彩的生物世界，培养学生热爱生物学科的情感。二 设计理念与教学...