5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？
脊椎动物有无脊椎动物有。
6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。
7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？
8.动物分类，除了比较往往还要比较动物的 。
9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。
检测案。一、课堂检测。
1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为它又分为和另一类则是植物，它又分为植物植物和植物。
2．下列植物在地球上出现的先后次序是。
藻类 ②苔藓类 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤蕨类a．①②b．①②c．①②d．①②
3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 （
4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。 （5.给植物归类，并列举2-3种该类别动物或植物。
二、课后检测：独立完成课本p100练习。
八年级生物《尝试对生物进行分类》练习新人教版
尝试对生物进行分类。一 选择题。1.图中所示阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是 a.有种子c.种子无果皮包被 答案 a 解析 此题考查的是有关植物的分类和主要特征，以及我们识图 分析图形的能力。图中的油松和银杏的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代 玉米和豌豆的种子外有果皮包...
八年级生物上册6 1 1尝试对生物进行分类教学设计
尝试对生物进行分类。教学目标。1 描述生物分类的方法。2 说出生物分类的意义。3 尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。4.通过 生物分类方法，养成严谨的学习态度和解决实际问题的能力。5.关注生物分类在日常生活中的应用。重点和难点1 重点。尝试根据生物的主要特征进行分类。2 难点。并掌握生物的分类方...
八年级生物上册6 1 1尝试对生物进行分类教学设计
尝试对生物进行分类 尝试对生物进行分类 是人教版八年级生物第六单元第一章第一节的内容。通过前五个单元的学习，学生对生物界的概貌有了较全面的了解，对各类群有了许多感性认识，学生已经了解了植物 动物以及细菌和真菌等主要类群的特征，这就为学习生物的分类打下了一定的基础。根据生物的特征进行分类，既是对前面所...