尝试对生物进行分类。
教材分析。地球上的生物种类是多种多样的，如何去认识它们，这就要求有一定的方法，也就是对生物进行分类。根据一定的特征对生物进行分类是认识物种多样性的基础。
因此这一节是学好本章的基础。这一节的教学重点是认识分类的基本方法。本节课的难点是如何选择生物的特征来编织分类图表。
学生分析。学生对生物分类的方法比较陌生，但是，在实际生活中，学生们对分类的方法应该是不陌生的，应该充分调动学生的生活经验。
设计理念。从学生身边熟悉的现象入手，建构新知识，符合学生的认知规律。由教师创设情景，遵照“实践—理论—再实践”的原则设计教学，通过学生参与各种实践活动探索发现科学原理。
教学目标：知识性目标： 1、举例说出生物分类的基本方法。
2、说出对生物进行分类的意义。
技能性目标：尝试分析资料、收集信息。
情感性目标：体验分类方法在生活中和生物科学研究上的重要作用。
教学准备：教师：准备一些卡片，在卡片上写上老虎、蚯蚓、鱼、鸟、蝗虫、海带、肾蕨、桃、松树等生物的名称（如果能画出各种生物的**效果更好）。
学生：分组准备各种颜色（红、黄、蓝）和不同形状（长方形、圆形、三角形）的卡片。
课时安排：1课时。
教学过程。
七年级生物教案 尝试对生物进行分类教学设计
尝试对生物进行分类教学设计。七年级生物教案教学目标1.知识目标。掌握生物分类的必要性 生物分类概念及依据。尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类 列举生物的主要类群。2.能力目标。培养学生的观察 思考 比较 分析判断能力。培养学生逆向思维的能力。通过 生物分类方法 分类活动，培养学生严谨的学习态度和...
七年级生物上册尝试对生物进行分类学案冀教版
七年级生物上册 尝试对生物进行分类 学案冀教版。1.5.1尝试对生物进行分类点 生物分类的基本方法基本方法备。一 教学目标。重。难点 生物分类的。三 课时安排 1课时 四 教具准。五 教学过程。教学。教师 多 课件。学生活动。内容情境导入结合自身经验，回答问题。观察 找出规律。教师多 出示超市内的有...
七年级生物上册《4 2练习对生物进行分类》教案2冀教版
第二节练习对生物进行鉴别教学设计。教学设计思路。本节主要讲述了检索表的编制方法和检索表的使用 生物分类的单位以及对生物进行鉴别的意义等内容。关于本节的教学教师可以通过身边事导入本课，通过和同学们进行关于分类的活动使同学们知道生物分类的单位及生物分类的特点，紧接着讲述检索表的编制方法之后让学生借助检索...