教学资料参考范本。
撰写人。时间。
**性教学实例。
附一：板书设计。
附二：堂上检测题。
一、选择题。
1、 生物分类依据（ ）
a、生物的行为 b、生物的外形 c、生物的结构 d、生物的形态结构等特征。
2、 被子植物分类的重要依据是（ ）
a、 花、果实、种子的特征 b、花的特征。
c、根、茎、叶的特征 d、根、茎、叶、花、果实、种子的特征。
3、 动物分类的依据是（ ）
动作 ②外部形态结构 ③内部结构 ④生理功能。
a、①②b、②③c、③④d、②③
4、 真菌分类的依据是（ ）
a、细胞结构 b、外部形态 c、生殖方式 d、形态结构等特征。
5、 按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（ ）a、生态学 b、生物学 c、分类学 d、生理学。
6、 确定植物亲缘关系的依据是（ ）
a、形态结构 b、外部结构 c、花、果实、种子 d、根、茎、叶。
二、简答题
观察思考，根据下图简答下列两题：
1） 依据什么可将上图中的动物分为两大类？
2） 请根据你所学知识将上图动物按一定的顺序将它们用表解分类。
八年级生物上册6 1 1尝试对生物进行分类教学设计
尝试对生物进行分类。教学目标。1 描述生物分类的方法。2 说出生物分类的意义。3 尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。4.通过 生物分类方法，养成严谨的学习态度和解决实际问题的能力。5.关注生物分类在日常生活中的应用。重点和难点1 重点。尝试根据生物的主要特征进行分类。2 难点。并掌握生物的分类方...
八年级生物上册6 1 1尝试对生物进行分类教学设计
尝试对生物进行分类 尝试对生物进行分类 是人教版八年级生物第六单元第一章第一节的内容。通过前五个单元的学习，学生对生物界的概貌有了较全面的了解，对各类群有了许多感性认识，学生已经了解了植物 动物以及细菌和真菌等主要类群的特征，这就为学习生物的分类打下了一定的基础。根据生物的特征进行分类，既是对前面所...
八年级生物上册6 1 1尝试对生物进行分类导学案
5.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？脊椎动物有无脊椎动物有。6.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。7.确定以上10种动物在生物分类学上分别属于什么动物类群？8.动物分类，除了比较往往还要比较动物的 9.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。检测案。一 课堂检测。1.在植物所有...