《细菌和真菌的分布》教学反思。
一、课前反思。
1.生物课程标准对细菌和真菌的分布未作明确要求。
2.鉴于第一节“细菌和真菌的分布”的教学内容较多，而且难度较大。所以。
本节内容分两课时进行教学，把**内容：“检测不同环境中的细菌和真菌”作为第二课时进行教学。
二、课中反思。
1.本课教师可设计怎样观察到细菌和真菌的思路展开教学。学生们很容易说出采用显微镜观察，教师此时可有意识抛出除了选择观察用具外，还可在实验对象上想方法。
少数学生可能会想到让细菌、真菌生长来观察。这样教师引入培养细菌和真菌就顺里成章了，菌落、培养基两个概念的引入也就不显得突然了。
2.课堂中学生观察菌落部分，应当堂分组布置好任务，在ppt展示各类菌落时进行交流讨论。
3.在“科学方法”——培养细菌和真菌的一般方法教学中，分析交流过少，此部分知识很重要，且较难。各个步骤的母的应详细讲解。
三、课后反思。
细菌和真菌的分布”在生物课程标准中是没有作出明确要求，教师完全有理由对该内容进行处理。但人教版教材中，设计有观察菌落、制作培养基培养细菌和真菌等内容。这些内容对学生进入高中后学习生物群落、了解培养基制作、接种等生物技术有一定铺垫作用，我觉得可充分利用教材教学。
人教版八年级上册生物《细菌和真菌》教案
人教版八年级上册生物 细菌和真菌 教案。教学目标知识目标。1.了解各种食用或药用真菌的形态。2.识记青霉 曲霉的形状结构 营养方式和生殖方式。3.描述真菌的主要特征。能力目标。1.通过观察青霉 曲霉的形态 颜色，及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。2.通过制作孢子印，提高动手操作能力。情感目标。通过本章...
生物人教版八年级上册细菌 真菌和病毒 细菌教学设计
细菌 真菌和病毒 细菌教学设计。一 教材分析。本章教材从细菌的形态 结构 生殖方式 营养方式 对自然界的意义 与人类的关系等方面讲述了有关细菌的基础知识。在知识方面，细菌的形态 结构只涉及到显微结构 生理只包括 腐生 寄生三个概念，教材还讲了物质循环 生物固氮这两个土壤微生物学的重要主题 在知识的价...
生物人教版八年级上册《细菌和真菌的分布》练习题
细菌和真菌的分布 课堂练习。1.想证明手上有细菌或真菌，需要将手指在培养基上轻轻按一下，此步骤属于 a.配制培养基b.接种细菌或真菌c.灭菌d.培养菌落。2 下列关于菌落的叙述中不正确的是 a.用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落b.菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的。c.只要有合适条件，无需人工...