社会行为导学案2
八年级生物教案。
一、教材。社会行为》是八年级上册第五单元第二章第三节的内容。根据初中生的认知规律和心理特征，本节是在学生学习了动物的先天性行为和学习行为的基础上，进一步学习动物的社会行为。
动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。
本节知识点清晰，一是社会行为的特征，二是群体中的信息交流。呈现的方式也很直观，主要是两幅**和文字资料，让学生先观察再讨论总结，易于学生接受。内容看似简单，但要能让学生构建“生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出复杂多样的动物行为特征”这一观点也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观教学手段，认真组织教学，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。二、学情。
对于八年级的学生来说，他们对生物课已经没有七年级的新生那么有兴趣。因为在一年的学习中，现实告诉他们：学好语、数、外、物才是硬道理。
因此在设计课程的过程中，务必从学生的角度出发，贴近生活，解决实际生活问题，才能引发学生学习的热情及参与的积极性，提高自学的动力。三、教学目标。
知识与技能目标。
1.描述动物的社会行为的主要特征，说出结群对于动物生存的意义。2.说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。过程与方法目标。
通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，提高分析问题的能力。情感态度价值观目标。
通过对动物社会行为的了解，能够以科学的态度去认识生命世界，感受集体力量的伟大。四、教学重难点。
重点。社会行为的特征，社会行为对生物生存的意义。难点。
蚂蚁的信息交流是通过气味，动物结群生活的意义。五、教学方法。
教法。将信息技术应用于生物学科教学，利用多**展示录像、演示动画，化抽象为形象，创设问题情境，指导学生利用网络搜索资源，化被动为主动，逐步实现生本教育。
学法。仅仅教会学生知识的老师不是好老师，通过本节课的学习也要让学生掌握一些基本的学习方法：
1.观察思考法：观察为其思考提供必要的源泉，有助于理解。
2.合作**法：通过同伴间的合作不但有利于加深对诚信的认识，也有利于锻炼与他人的沟通、协作能力。六、教学过程。
一）创境情景，引入新课。
欣赏**，以语言引导：你能看到那些群居生物？
设计意图：让学生从感性认识上了解这些动物具有一系列的社会行为，以培养学生的观察能力，引领学生走进生活。
二）讨论交流，学习新知（1）动物的社会行为特征。
动物的社会行为特征是比较抽象的，如单纯讲述学生可能不易理解。因此，在教学过程中适当运用信息技术和网络资源，通过直观的录像和资料，引导学生讨论分析，帮助学生准确地把握社会行为的主要特征。
教师提出问题：
1.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？
2.群居生活的动物都有哪些特征？组织学生利用课前搜索到的资源进行小组讨论交流，进行全班展示交流。
第一小组：介绍猴子的群体生活特点。第二小组：介绍蚂蚁的群体生活特点。第三小组：介绍狼的生活习性。
第四小组：简单介绍几种其他生物也具有的群体生活特点。学生的介绍是否准确，能。
八年级生物教案 社会行为导学案
八年级生物教案。八年级上册 社会行为 导学案。教学目标 1 举例说出动物的社会行为 明确社会行为的特征 阐明动物群体中信息交流的意义。2 通过信息交流的 活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察 思维 合作 创新等能力。3 认同群体的力量大于个体，增强集体意识。教学重点和难点 动物的社会行为对个体...
八年级生物《社会行为》导学案
八年级生物科 社会行为 导学案 13 课型 新授课 主备 复备 班级 组名 姓名 教师寄语 融入集体，相互合作，小溪就能变成河！学习目标 知识目标 描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义，举例说出动物群体中信息交流的意义。能力目标 研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分...
八年级生物教案 八年级上册生物社会行为导学案
八年级上册生物社会行为导学案。八年级生物教案。八年级上册生物社会行为导学案。学习目标1.描述动物群体中信息交流的意义。2.培养运用已有知识经验提出问题 解决问题的能力。3.认同群体的力量大于个体，成功的科学 需要探索精神。4.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。学习重点1.信息交流的意义。2.提出问题...