梯形二课时。
彭文彬。教学目标透视：
1． 让学生掌握等腰梯形的有关特征；
2． 会用等腰梯形的性质进行有关的论证和计算；
3． 让学生熟悉梯形中的问题经常转化成一个平行四边形和三角形来解决。
重点、难点透视：
等腰梯形性质的**和性质的灵活运用。
教学准备：三角板。
教学流程：一、知识回顾。
1、复习等腰梯形的特性和定义；
2、梯形问题的常用转化方法；
二、巩固练习。
1、如图，在等腰梯形abcd中，有几对全等的三角形（ ）
2、下列命题中，真命题是（ ）
a、有一组对边平行，另一组对边相等的四边形是等腰梯形；
b、一组对角互补的梯形是等腰梯形；
c、两组角分别相等的四边形是等腰梯形；
d、有一组邻角相等的梯形是等腰梯形。
3、等腰梯形的锐角等于600，它的上底是3厘米，腰长为4厘米，则下底为（ ）
4、如图，在梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，延长cb到e，使eb=ad，连结ae，试说明ae=ca。
第4题第5题）
5、如图，在等腰梯形abcd中，ad∥bc，对角线ac⊥bd，ad=3厘米，bc=7厘米。求梯形的面积。
6、已知，在梯形abcd中，ad∥bc，∠a=900，ad=2，ab=bc=4，**段ab上有一动点e，设be=x，△dec面积为y，则x与y之间满足的关系为。
7、如图，在梯形abcd中，ad∥bc，e是cd的中点，ef⊥ab，于点f，ab=6㎝，ef=5㎝，求梯形abcd的面积。
三、布置作业。
1、课本p48 习题
2、课本p52 复习b组
四、教学反思。
华师大版八年级数学上册命题
第13章全等三角形。13.1 命题 定理与证明。1.命题。基本目标 1.了解命题的概念，理解命题的结构。2.会识别命题的真假，会说明一个命题是假命题。教学重点 命题的结构，真命题与假命题识别。教学难点 识别命题的真假。一 创设情景，导入新课。我们已经学习了哪些图形的特性？看哪个小组回答得最多？根据学...
八年级数学上册《梯形 2 》教案
第四章四边形性质探索。总课时 12课时执笔人 刘丽娟使用人 备课时间 开学第一周上课时间 第七周。第9课时 梯形 2 教学目标 知识与技能。经历探索等腰梯形的判别过程，培养联系与转化的教学思想 过程与方法。发展推理意识 培养分析图形的能力 情感态度与价值观。在数学活动中体验教学带来的成就感，培养学习...
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