第四章四边形性质探索。
总课时：12课时执笔人：刘丽娟使用人：
备课时间：开学第一周上课时间：第七周。
第8课时梯形（1）
知识与技能：
1）经历探索梯形的有关概念、性质的过程，初步体会“联系与转化”的数学思想在分析图形中的作用。
2）运用平移，轴对称的知识研究梯形的性质，培养运用已有的知识解决新问题的能力。
过程与方法：
不断发展说理能力。
情感与价值观：
在探索活动中进一步发展合作交流和数学表达能力，培养乐于**，勇于进取的科学精神。
教学重点：探索梯形的有关概念、性质。
教学难点：运用联系与转化的数学思想将梯形转化为平行四边形或三角形来研究，使学生真正体会到图形之间的联系。
教学过程：第一环节创设情境导入新课（5分钟，学生口答）
1）前面我们研究了特殊的四边形——平行四边形，什么是平行四边行？它有什么性质？
2）其实在生活中还有一类四边形应用也非常广泛，下面请同学们**一**片看看有没有熟悉的图形？（展出梯子，跳箱，堤坝的横截面）
它们的几何图形是梯形。
第二环节**新知（10分钟，小组讨论，发现新知）
主要内容：了解梯形的有关概念，以及两种特殊梯形—等腰梯形、直角梯形。
议一议学生与老师共同对梯形下定义。
做一做：下面我们一起研究等腰梯形的性质。
1）如何在平时做练习的横格本上画一个等腰梯形？
2）观察图中有哪些相等的角？
3）连接对角线，发现了什么？
4）是轴对称图形吗？有无面积相等的三角形？为什么？
结论：等腰梯形同一底上的两个内角相等，对角线相等。
活动方式：学生运用圆规、直尺尝试。
第三环节合作与交流（10分钟，小组**，全班交流）
等腰梯形与以前所学图形有什么关系吗？它是否可以转化与我们熟悉的三角形，平形四边形等图形？
活动方式：老师引导学生尝试例题学习（例题的主要内容见课本p120）
在讲解中注意分析和渗透化归的思想：
方法（1方法（2）
第四环节提高与练习（10分钟，学生板演，全班交流）
课本随堂练习1，2
第五环节课堂小结（5分钟，教师引导学生建立知识框架）
1） 本节课我们学习了梯形的有关知识：
定义。梯形有关概念。
特殊梯形 2)在数学思想中有一种很重要的方法称为联系与转化，即把未知的知识运用已经掌握的知识解决，把新的图形通过添加辅助线的方法转化为已知图形，从而解决了问题。
第六环节布置作业。
习题4．8
a组（优等生） 1，2
b组（中等生）1,2
c组（后三分之一生）1
教学反思。
八年级数学上册《梯形 2 》教案
第四章四边形性质探索。总课时 12课时执笔人 刘丽娟使用人 备课时间 开学第一周上课时间 第七周。第9课时 梯形 2 教学目标 知识与技能。经历探索等腰梯形的判别过程，培养联系与转化的教学思想 过程与方法。发展推理意识 培养分析图形的能力 情感态度与价值观。在数学活动中体验教学带来的成就感，培养学习...
八年级数学上册《梯形 2 》教案
第四章四边形性质探索。总课时 12课时执笔人 刘丽娟使用人 备课时间 开学第一周上课时间 第七周。第9课时 梯形 2 教学目标 知识与技能。经历探索等腰梯形的判别过程，培养联系与转化的教学思想 过程与方法。发展推理意识 培养分析图形的能力 情感态度与价值观。在数学活动中体验教学带来的成就感，培养学习...
八年级数学《梯形》教案
八年级数学公开课教案。课题 19 3 梯形。课时 第一课时。班级 八 3 班。时间 2013年5月22日星期三第二节。授课 一 教学目标 1 探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索 了解并掌握等腰梯形的性质 2 能够运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析问题能力和计...