十、信客。
一、教学目标：
1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。；2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力；3、在品味和**中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。二、教学重点：
对信客的工作的细致描写。
教学难点：感受信客的品格和精神。三、课时安排：一课时。
课时一。一、导入课文：
请大家说一说理想是什么？最向往那种职业？学生先回答并要求学生说说为什么会有这个理想。
教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？学生：
送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等。
教师：今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客，今天就让我们走进余秋雨的《信客》。二、介绍作者：
余秋雨，2023年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》，文学作品有《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。
《山居笔记》多或少获海外花文文学最高奖――台湾联合报读书人最佳书奖第一名。三、整体感知：
先请同学速读课文，然后请同学谈感受。（你认为信客这份工作是做什么的？信客的工作留给你最大的印象是什么？）
学生说，在谈印象的时候要求学生从文章中找出证据。老师的观点“苦”：工作劳苦：
终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨信客收入微薄，生活贫穷。
老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种\\\可以光买米饭不买菜\\\的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。
他们是最困苦的旅行者。信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。
最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。四、你喜欢信客吗？
为什么？
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。五、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？
重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当**人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。六、在我们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？
请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。
七、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。
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八、说说你划出的精彩语句，并作简要分析。
九、拓展：诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？十、布置作业。
1、把课后词语加意思、造句写一遍。2、把墓志铭整理在本子上。
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八年级语文《信客》教学设计
信客 能力目标 了解信客的职业道德和优秀品格。过程与方法目标 1 学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。2 通过摹写颁奖词，提高学生自身素质与实际操作能力。情感 态度 价值观目标 把握信客形象，学习诚信无私 待人宽容的可贵品质，培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点 1 了解信...
八年级语文《信客》教学设计
信客 教学设计。教材分析。信客 是著名学者余秋雨的一篇散文，文章讲述了一位经历了复杂的人生，走村串户的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，却总能宽容，体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息的故事。他让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是值...
人教版八年级《信客》教学设计
人教版八年级 信客 教学设计。1 了解信客的职业道德和优秀品格。2 揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排 一课时。课前准备 预习 识记字词，扫清阅读障碍 阅读课文，疏通文章脉络。教学步骤 一 导入设计 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪...