《信客》教学设计。
教材分析。信客》是著名学者余秋雨的一篇散文，文章讲述了一位经历了复杂的人生，走村串户的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，却总能宽容，体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息的故事。他让我们学到了另一种可贵的人生态度。
文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是值得欣赏的美文。
课时安排：一课时。
学情分析。本班学生基础比较扎实，学习习惯比较好，自主学前预习，讨论氛围比较热烈，爱好课外阅读，知识面拓展比较宽，理解思维能力比较好。
教学目标。知识目标。
1理解，积累“唏嘘，嫉妒，晦气，噩耗，猝然，诺诺，呵斥，诘问，文绉绉，焦灼，伎俩，吊唁，跋涉，颠沛”等词语。
2整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
能力目标。1品味文章简洁而深刻的语言。
2学会抓住信客的语言，行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
情感态度与价值观。
培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。
教学重难点。
重点。品味佳句，体会语言风格，从**人物的角度把握课文内容。
难点。抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学方法。自读点拔法，诵读品味法。
教学过程。一，感动中国，感动你我心田。
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他朴实得一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”这是2024年《感动中国》年度人物获奖者王顺友的颁奖词。今天，就让我们走近这个特殊的职业，走进余秋雨的《信客》。
二，走进新客，阅读凄美人生。
字词积累。
读准下面字词的读音。
唏嘘。嫉妒。
猝然。昏厥。
文绉绉。焦灼。
伎俩。诘问。吊唁。
理解重点词语的含义。
猝然。伎俩。
诘问。焦灼。
颠沛。诺诺。
潦倒。吊唁。
2.“信客”面面观。
教师：请同学们通读全文，思考：
作者在写信客之前为什么要写一个老信客？
作者重点写了信客哪些事迹？为什么重点写？
作者为什么要倾注那么多的热情为信客树碑立传？
学生的回答可能围绕以下几个方面：
先写老信客，实际上说明信客这个职业的俩个特点：一是路途艰辛；二是强调职业道德---就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。
这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
重点写了俩个事迹：一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当**人的事迹；而是具体写一次遭人诬陷的事情。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心，任劳任怨，宽以待人，善良厚道的品行。
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，意在说明无私奉献的人总是能赢得别人的敬重和爱戴的。信客难能可贵的品质，正是现实生活中需要大力提倡的。
三．走进美文，品读感人旋律。
1.语文活动设计：设计信客小档案。
1）学生阅读，具体内容可以由小组间合作完成。
2）交流反馈。学生自由表达自己的见解和主张，教师点评。
信客小档案。
姓名：守信。
默默。致远。
职业：信客。
身体状况：老犯胃病和风湿病。
收入情况：他的家，破烂灰暗，值钱的东西一无所有。
工作内容：（1）发散，接受信物。
2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。
3）代读**书信。
最高兴的事：工作几十年从没失过一封信，一件物品。
最敬重的人：老信客。
座右铭：信客信客就在一个信字。
品味佳句，体会风格。
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通读全文，画出你认为精彩的语句，简要说出它的美。
学生的回答可能围绕以下几个方面：
a.“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中红着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。
对这种处境的设想，作者运用排比的修辞手法，具有很强的感染力。
b.“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。
”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最勇敢的神经末梢，”语句运用比喻手法，表达凝练精辟，具有很强的美感。
…….教师总结：本文的语言质朴而典雅，如“破烂灰暗”“风尘苦旅”“满脸戚容”等。
精辟而又畅达。本文的语言风格不同于《背影》的朴素平实，《台阶》的口语化。题材不同，作者个性气质及语言习惯的不同而决定了不同的语言风格。
四．缅怀信客，秉承奉献风骨。
教师：信客走了，就这样悄悄走了……或许人们会慢慢将他淡忘，他就化成山中的一朵小花，默默地开放在他曾经途径的地方；也许他就化成一棵垂柳，默默地为年轻的信客撒下一片绿荫。那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧。
学生的发言：
多年为信客，无怨无悔；依照做人师，流芳千苦。
肩挑生死祸福担，身有侠骨柔肠心。
信字当为先，苦字放一边，不辞辛苦为众人，众人将你记心间。
五．作业设计。
课外阅读余秋雨的一篇散文，摘抄五句你喜欢的句子，并简要写下理由。
板书设计。信客。
余秋雨。信客的品质：
善良厚道。任劳任怨。
诚实无私。恪尽职守。
信”教学反思。
一．个性化阅读的充分解读。每个孩子都能站起来说话，说出自己的心里话。学生的创新思维在相互的交流中得到了培养，从充分的感受文本中进化心灵，提升人格。
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二．信客小档案的巧妙设计。既能引导学生拓展文章的内容，又能让学生加深对这份职业的理解。
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八年级语文《信客》教学设计
信客 能力目标 了解信客的职业道德和优秀品格。过程与方法目标 1 学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。2 通过摹写颁奖词，提高学生自身素质与实际操作能力。情感 态度 价值观目标 把握信客形象，学习诚信无私 待人宽容的可贵品质，培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点 1 了解信...
初中八年级语文信客教学设计
十 信客。一 教学目标 1 感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。2 感知课文内容，学会从人物语言 行动和心理分析概括人物性格的能力 3 在品味和 中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。二 教学重点 对信客的工作的细致描写。教学难点 感受信客的品格和精神。三 课时安排 ...
人教版八年级《信客》教学设计
人教版八年级 信客 教学设计。1 了解信客的职业道德和优秀品格。2 揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排 一课时。课前准备 预习 识记字词，扫清阅读障碍 阅读课文，疏通文章脉络。教学步骤 一 导入设计 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪...