八年级语文《大雁归来》教学设计。
知识与能力：
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
过程与方法：
1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
2．通过体会课文语言浓浓的抒**彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。
情感、态度与价值观：
通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
教学重点、难点：
1．对象的特点。
2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
一、作者简介，导入课文：
2024年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业治理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他天天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……
―同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。
二、粗读课文，整体感知：
学生快速默读全文，思考下列问题。
“大雁”什么时候“归来”？
回到了什么地方？
它们在这里呆了多久？
仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？
三、精读课文，体悟情感：
一）“观赏雁群翔集”
1．听老师范读第4节，圈画出描写大雁翱翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？
2．朗读、品味、感受大雁的心声。
3．齐读第4段。
二）“聆听雁语心曲”
1．快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。
2．和四周同学交流自己从这些句子中得到的感受、体会。
3．谈谈自己的感受（感受、也可想象、联想）
三）“走进大雁世界”
1．走进大雁世界，你觉得这是个怎样的世界？（欣喜、激动、兴奋、自由、无忧……）
2．大雁为什么能这么快乐？谁给了它们这份快乐？
1）大雁：内部的友爱、无私、民主。
2）沙乡：沼泽、池塘、沙滩、粮食……这块土地，给了它们回家的感觉。
3）人：沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……
4）大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？（结合最后三段）
3．这是一种多么美妙的境界呀！假如请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词？――快乐、回家、美好、幸福、和谐……
四、研读课文，**主旨。
1．这样美妙和谐的一种“境界”，是谁发现的？（介绍《沙乡年鉴》）
2．引导关注文中用的主语是复数“我们”，还有谁也在观赏？
他的学生们和家人。读者（通过作者的文章发现）。…
3．“我们”是谁？
我们（农场）
我们（的头上）
我们（刚到的客人）
我们（的大雁）
我们（的春雁）
我们（的大雁集会）……
―我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉……
―土地上所有的一切――“土地共同体”。
你会把自己和课桌、书本、路边的一块石头、家里的一盆花……一起称作“我们”吗？
为什么作者把这一切都称作“我们”？体现作者怎么样的思想？
作者认为大雁是人类的`伙伴，动物使地球布满生气，布满诗意，布满乐趣。人类应该珍爱有益无损的动物，和动物和谐相处。
主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。
五、课堂小结：
做大地的“观察者和思考者”，以及维护自然和谐的“实践者”，因为，“我们”只有一个地球，更因为，地球上不仅仅只有我们。
六、拓展练习：
仿句。例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
明确：学生出色仿写句选：
一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。
一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。
一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。
一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。
人教版八年级《语文》下册大雁归来教学设计和反思
教材分析。大雁归来 是人教版八年级 语文 下册第三单元的第四篇课文，本课表达了人们对生存环境的忧虑和思考，是一篇自读课文。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。激发学生珍爱野生动物，倾心...
语文人教版八年级下册《大雁归来》教学设计
14.大雁归来 教学设计。广州市从化区桃园中学刘蔚。一。教学目标 知识技能 1.学习本文抒情的语言，揣摩语言，感受作者爱鸟情怀。2.梳理内容，了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。3.了解作者用拟人手法描写大雁。4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。二 教学重点 体会本文浓郁的抒 彩。三...
八年级语文大雁归来教案
4 大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？结合最后三段 3 这是一种多么美妙的境界呀！如果请你用一个词来形容三者之间的这一种境界，你会用什么词？快乐 回家 美好 幸福 和谐 四 研读思考 感悟作者思考 1 这样美妙和谐的一种 境界 是谁发现的？介绍 沙乡年鉴 2 引导关注文中用的主语是复数 我们 还有...