课题奇妙的克隆课时1课型新授。
整体感知课文内容，了解有关克隆的知识；掌握本文的说明。
知识与能力。
顺序和说明方法。
引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的。
教。学目标重点难点教具。
能力。情境教学法（创设情境，激发兴趣，激活思维）
过程与方法。
启发点拨法（教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作，**。
情感态度价值观。
激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。
整体感知课文内容，了解有关克隆的知识；掌握本文的说明顺序和说明方法。引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的能力。1、说明顺序和方法2、对克隆技术的认识。
多**。奇妙的克隆克隆是什么——无性繁殖。
板书设计教学环节。
克隆技术的发展：鱼类→两栖类→哺乳类（多利）逻辑顺序（举例子下定义作诠释作引用列数字）
教学内容。教法、学法。
目标。时间。
第1页共3页。
一、导入。整体感知。
三、内容**。
四、**语言。
五、教师总结。
一、投影幻灯片，复习课文内容。提问法导入。
讨论法，**法总结考。
点。品味法，讨论法。
创设情境，顺利导入深入理解。
学习说明文语言的准确和生动。
说明对象：克隆（无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体）——克隆含义——克隆实验和发展（按生物进化，由低到高）——克隆造福人类说明顺序：逻辑顺序。
奇妙的克隆》一文用四个小标题组织材料，其中第一个标题就告诉我们克隆的含义。让我们拿起课本，听生。
一、多****朗读“克隆是什么”，让学生美美的听1、投影出示“通过听读，我了角解到___句式，引导学生筛选归纳第一部分内容。
设置点拨性问题：这些知识作者是怎。
么告诉我们的呢？运用了哪些说明方法？找出来，读一读。（学生自主找出回答：举例子，下定义，作诠释，作引用）同学们各抒己见，对于“克隆人”提。
出了自己的观点和看法，或许不够深刻，但却是朴素而真实的，科学是永无止境，向前发展的，克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是有利还是有弊，现在还很难下结论，但我们相信（投影）“科学必将造福人类”！让我们刻苦学习，为探索未知的科学领域而努力拼搏吧！
朗读法、默读法相结合课文内容。
二、读课文，物学家谈家桢告诉我们“克隆是什么”
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六布置作业。
假如你现在已经掌握了克隆技术，你最想克隆什么，为什么？请发挥想像把你的想法写下来。
深入学习。第3页共3页。
八年级语文奇妙的克隆教学设计
教学设计。课题奇妙的克隆。知识与能力。课时一课时。课型精读课。教学目标。过程与方法情感态度价值观。1 掌握字词的读写及含义 2 理解说明文的说明方法 3 提取知识并概括。1 能读准并正确书写关键词语并能说出这些词语在文中的含义 2 能够掌握提取信息的方法并提取出本篇课文的主要信息 3 能找出本文运用...
八年级语文《奇妙的克隆》教学设计
奇妙的克隆 教学设计。教学目标。速读课文，概述课文内容。理解说明的思路，掌握说明的方法。培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。教学重点。继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。课时安排。两课时。课前准备。教师准备好授课内容及多 课件，学生作好预习，从图书馆及网...
八年级语文奇妙的克隆
东庐中学八年级语文讲学稿。课题 奇妙的克隆 课型 讲读执笔 薛琳审核 甘玉香 邹士琴时间 2008 11 20 学习目标 1 整体感知课文，把握文章要点。2 了解本文运用的说明顺序和说明方法。3 培养学生收集 筛选 利用资料的能力 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。学习重难点 1 了解...