《奇妙的克隆》教案设计。
教学目标]1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
重点难点]1、重点：了解克隆这一科技成果。
2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
教学时数]二教时。
第一教时。一、导入。
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想象的依据是什么呢？
二、展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？
出示实物、**：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。）
三、阅读课文，整体感知。
四、**。1、明确什么是克隆。
找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？
不是由生殖细胞结合产生的后代。
第1页共3页。
齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。凡来自一个祖先……也叫克隆。
2、讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？
举例子、下定义、作诠释、列数字。
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
五、布置作业。
抄写词语。第二教时。
一、复习旧课。
二、继续学习课文。
克隆的科技成果。
1、分组自学。自学要求：
自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成**，反映“克隆的科研成果”；
各组派一名代表作简单的解说；
提出需要和大家讨论的问题。
2、组织学生讨论说明的顺序。
克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？
第2页共3页。
按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
3、小结上述内容。
克隆技术造福人类。
1、阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。
大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题展开讨论。
2、组织辩论。
要求：语言清晰、流畅，声音洪亮；观点鲜明，论据充足；驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3、教师小结。
想阻止科学进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类终要进取。齐读结尾这段话。
三、拓展学习。
借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
四、小结。五、布置作业。
第3页共3页。
人教版八年级上《奇妙的克隆》教案设计
人教版八年级上 奇妙的克隆 教案设计。文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。不妨看看人教版八年级上 奇妙的克隆 教案设计。一 教材简析 本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么...
人教版八年级上《奇妙的克隆》教案设计
人教版八年级上 奇妙的克隆 教案设计。文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。不妨看看人教版八年级上 奇妙的克隆 教案设计。一 教材简析 本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么...
八年级语文奇妙的克隆设计
课题奇妙的克隆课时1课型新授。整体感知课文内容，了解有关克隆的知识 掌握本文的说明。知识与能力。顺序和说明方法。引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的。教。学目标重点难点教具。能力。情境教学法 创设情境，激发兴趣，激活思维 过程与方法。启发点拨法 教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作...