17、奇妙的克隆。
2、掌握本文的说明顺序及说明方法，进一步巩固说明文的文体知识，学习作者将高深、前沿的科学知识介绍的通俗易懂的写作方法。
3、引导学生学习、体会科学家在探索科学进程中所表现出来的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立“科技以人为本”的科学观。
教学重点：1、克隆的含义。
2、本文的说明顺序、说明方法。
3、科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学态度和精神。
教学难点：理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，树立“科技为人”的价值观。
教学方法设计：
以学生为主体，通过激发学生兴趣，层层深入，环环相扣，引导学生通过自学、思考、讨论、争论，逐步了解克隆这一人类历史上尖端的科技的内涵、发展过程、科技成果以及对人类生活可能会产生的颠覆性影响，树立正确的科学观。
教学过程：一、课堂导入。
同学们，今天，老师给大家介绍一只非常奇特、非常奇特的羊。这只羊从出生到死亡，一直生活在万众瞩目之中，成为全世界的焦点。这是为什么呢？
它奇特在什么地方呢？同学们，你们想一想，我们都是爹妈生养的，可是这只羊呢，却只有妈妈，没有爸爸，而且是两个妈妈。神奇吧，你说为什么会有这样的神奇呢？
它是怎样被“创造”出来呢？对，是克隆技术。这就是我们今天的课题——《奇妙的克隆》（板书课题）
二、整体感知。
1、同学们来看一下本文的标题，请你来猜一下，这个文章的题目，告诉你本文会介绍哪些内容呢？
生积极发言。
什么是克隆？它奇妙在什么地方？……
2、同学们翻开课本，自读课文，看看文章都给我们介绍了哪些方面的内容？
生读课文，教师巡视。
3、检查学生自读情况。
教师明确：a克隆的含义。
b克隆实验的发展。
c克隆实验的成熟。
d克隆实验可以造福人类。
三、内容**。
教师出示问题，学生带着问题再读课文。
1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？
3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”?
4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
学生发言。教师明确：
1、作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引资料。举例子：
列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；作诠释：对克隆一词进行溯源并作出解释；引资料：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。
2．“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索**的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
3．克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
4．课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
四、美文欣赏。
师：克隆技术的发展、成熟、成功，并不是一日之功，他凝聚着无数的科学家的无数心血。在克隆技术探索发展过程中，科学家本着严谨求实的科学态度和锲而不舍、持之以恒的伟大精神终于使美丽的神话幻想变成了现实。
请你从文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
生：用笔在书上勾画，圈点。
学生发言，教师明确。
师提问：这些句子都运用了什么说明方法？哪些词语可以起到准确突出表现科学家精神的作用？
生回答，师生**。
五、拓展**。
1、辩论。师：克隆技术的出现，全世界都为之激动不已，它为人类研究自身奥秘，预防疾病、延长人类寿命等方面提供了方向。
但是，每一种新兴事物的出现都是有利有弊。正像本文结尾作者所说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，科技是一把双刃剑，克隆技术也不例外。克隆技术的出现，对于人类来讲是福音，还是恶兆呢？
下面请同学们分组进行讨论，我们以“克隆技术造福人类”为辩题进行辩论。正方的观点是：“克隆技术造福人类”，反方的观点是：
“克隆技术不能造福人类”。两分钟时间准备。
2．组织辩论。
辩论的要求：
1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
2)观点鲜明，论据充足；
3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3、教师小结。事物总有它的两面性，你不能十分果断地判断它是好是坏。我认为一个技术存在就一定有它存在的理由。
你不能否认它有对人类造福的一面，就不能将它一棍子打死。克隆技术能否为人类造福是要看是谁在运用这一技术，它克隆的对象是什么，在什么领域，它固然有坏处，是因为任何事都有它的双面性，不能是纯粹的好与坏，所以不能说克隆技术是绝无益处的。科技为人服务，用以改善人类的生存及生活方式。
六、想象训练。
1、假如你会克隆，你将怎样……
我们了解了许多有关克隆方面的知识，明白了克隆技术发展的成就，也争辩了克隆技术的利弊得失。那么假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么呢？为什么要克隆它？
要求：1、想法要奇妙；2、想法要有益于人类；3、表达要有条理，语气、语调适当。
师：先请四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性。然后每一组推荐出一名上台说给全班同学听。
2、小组代表发言。
3、小结。七、布置作业。
板书。17、奇妙的克隆。
八年级语文奇妙的克隆
东庐中学八年级语文讲学稿。课题 奇妙的克隆 课型 讲读执笔 薛琳审核 甘玉香 邹士琴时间 2008 11 20 学习目标 1 整体感知课文，把握文章要点。2 了解本文运用的说明顺序和说明方法。3 培养学生收集 筛选 利用资料的能力 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。学习重难点 1 了解...
八年级语文《奇妙的克隆》
奇妙的克隆 大桥镇中学 冷斐剑。本课阅读活动设计的理论依据 1 课程标准 中要求学生能 欣赏文学作品 能设身处地的体验和理解作品 对作品的思想感情倾向作出自己的评价 品味作品中富于表现力的语言 2 此篇文章选自八年级 上 而在七年级学生已经初步了解了说明文的特点，本单元则是在此基础上进一步加深学生对...
八年级语文奇妙的克隆设计
课题奇妙的克隆课时1课型新授。整体感知课文内容，了解有关克隆的知识 掌握本文的说明。知识与能力。顺序和说明方法。引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的。教。学目标重点难点教具。能力。情境教学法 创设情境，激发兴趣，激活思维 过程与方法。启发点拨法 教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作...