《奇妙的克隆》
大桥镇中学：冷斐剑。
本课阅读活动设计的理论依据：
1、“课程标准”中要求学生能“欣赏文学作品”，“能设身处地的体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富于表现力的语言”。
2、此篇文章选自八年级（上），而在七年级学生已经初步了解了说明文的特点，本单元则是在此基础上进一步加深学生对说明文的认识，能理清说明方法、说明顺序、说明对象、说明语言、说明内容，进一步丰富学生的情感世界，使学生进一步明确说明文常识，，培养学生独立解决问题的能力，学会辩证地看问题，引导学生体味文章丰富的人文内涵，丰富学生的情感世界。
教学目标。知识目标。
1．积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
2．了解有关克隆的科学知识。能力目标。
1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
2．理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。德育目标。
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体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
教学重点。1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。教学难点。
对文章结尾一段话的理解。教学方法。
以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置辩论环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
教具准备。教学**、多**课时安排1课时。
教学设计理念。
提倡主动**、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。教学设想。
1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。
2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。
教学过程。教学要点］
朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
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一、激趣导入。
西游记》中齐天大圣“孙悟空”，一身本事，他有七十二变，此外还有一个绝招，每当战事一吃紧，他就会在自己身上拔一撮猴毛，拿在手上吹一口气，猴毛当即变幻成无数小猴来参加战斗，然后对妖魔鬼怪来个群起而攻之，往往大获全胜。
在过去，这是人类编织的一个美丽而古老的神话，然后今天人们通过一项新兴生物技术把它变成了现实。
这就是奇妙的克隆技术。（板书课题）
这个环节设计，目的在于调动学生的情感，让他们较快走进文本，参与教学的双边活动。）
二、整体把握。
在疏通字词的基础上，以小组为单位，快速自读全文后，分工合作完成四项交流：
1．根据你自己的理解说说：什么是克隆？中国科学家在克隆实验方面有哪些研究成果和贡献？
2．向小组的同学介绍一下“克隆绵羊‘多利’”诞生的过程。3．克隆羊的诞生为什么会在全世界引起“轰动”？4．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
学生分组默读：小组内合作学习交流；
1．克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
2．看flash**向同学介绍“克隆绵羊‘多利’”诞生的过程（解说时，小组选一代表其它人补充）
3．“克隆绵羊‘多利’”的诞生过程和重大意义：标志克隆技术取得新的进展和重大突破，这个结果证明：动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。
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4．课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。【师指导学生**flsh小结以上问题】
三、理清顺序。
理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性。
学生再读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。多**显示：
1．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？
3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？
4．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？
学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。
明确：1．文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。
2．作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：
列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。
引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。
3．这一部分有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间顺序”的判断是不准确的。
那么，这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索**的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
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4．文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。
教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。
学生讨论交流的过程中，我不断地追问、启发学生的思维，同时提示他们圈点、批注，做到“不动笔墨不读书”.通过各种方法，激发学生的深层思维，让学生在课堂真正动起来。）
四、问题**。
学生争论的焦点在于文章最后一段。文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”
这段话该如何理解呢？教师引导学生从以下几方面思考：1．科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；
2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须**和面对的问题。五、科学辩论。
分组辩论---克隆人是福还是祸！?正方—支持克隆人，是人类的福音。
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反方—反对克隆人，是人类的灾难。
请大家以课本的知识作为理论基础，加上自己课外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开了争辩。辩手介绍---
今天辩论的主持人、双方辩手……辩论要求--
1)语言清晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；
3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
为落实这一环节，教师课前应组织学生作好充分的材料和思想准备）辩论小结--
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。
克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)
许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家j．d.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。
请大家齐读这段话。
语文学习既是思维和情感的实践活动，也是语言的实践活动，所以在感悟哲理，让学生联想学过的文章。同桌之间可以互相交。
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流。这一环节中，让学生围绕“科学的作用”这一话题创造句子进行研讨，培养学生的创新思维能力。
六、小结课文。
教师总结：同学们，愉快的学习时光总是如此短暂，人类对科学的探索却是永无止境！今天的一切不可能或许都会成为明天的现实。
让我们一起发奋学习。勇攀科学高峰，创造更加美好的明天。七、课后作业。
1、倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
2、如果未来有一天，你也撑握了克隆技术，你最想克隆什么？3、从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，仔细体会。
教学评价：这一文章，通过精心的设计，同组老师的努力，获得。
了很好的效果。学生积极思维，课堂活跃，学生主动参与到教学当中，让我觉得我的教学是成功的。整个阅读教学活动的设计，学生能理清说明方法、说明顺序、说明对象、说明语言、说明内容，进一步丰富学生的情感世界，使学生进一步明确说明文常识，并能自己的评价。
突出了重点，突破难点，在教法上，采用启发式，讨论法，组织学生交流，在教。
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学中，还重视学法的指导，教给学生一些规律、方法，还注意了引导学生体味文章丰富的人文内涵，丰富学生的情感世界，使学生进一步明确说明文常识，，培养学生独立解决问题的能力。
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八年级语文奇妙的克隆
东庐中学八年级语文讲学稿。课题 奇妙的克隆 课型 讲读执笔 薛琳审核 甘玉香 邹士琴时间 2008 11 20 学习目标 1 整体感知课文，把握文章要点。2 了解本文运用的说明顺序和说明方法。3 培养学生收集 筛选 利用资料的能力 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。学习重难点 1 了解...
八年级语文 奇妙的克隆
17 奇妙的克隆。2 掌握本文的说明顺序及说明方法，进一步巩固说明文的文体知识，学习作者将高深 前沿的科学知识介绍的通俗易懂的写作方法。3 引导学生学习 体会科学家在探索科学进程中所表现出来的严谨 求实 锲而不舍的态度和精神，树立 科技以人为本 的科学观。教学重点 1 克隆的含义。2 本文的说明顺序...
八年级语文奇妙的克隆设计
课题奇妙的克隆课时1课型新授。整体感知课文内容，了解有关克隆的知识 掌握本文的说明。知识与能力。顺序和说明方法。引导学生筛选信息，概括要点，逐步培养学生阅读说明文的。教。学目标重点难点教具。能力。情境教学法 创设情境，激发兴趣，激活思维 过程与方法。启发点拨法 教师适时引导，点拨启发，学生自主，合作...