人教版八年级上《信客》教案设计

信客，送信的人。在我国古代，一直存在信客，也叫信差，信使。这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。

不妨看看人教版八年级上《信客》教案设计。

教学目标：1、感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。；

2、感知课文内容，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格的能力；

3、在品味和**中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。

教学重点：对信客的工作的细致描写。

教学难点：感受信客的品格和精神。

教学时间：2课时。

教学过程。第一课时。

一、导入：1、今天我们学习《信客》，教师板书课题。

2、信客是干什么的？你小时候见过类似职业的人吗？文中的信客通常奔忙于什么地方之间？学生解答后，师：下面我们看看余秋雨先生笔下的信客的故事。

二、大致了解课文内容：

1.快读课文，圈出生僻字词，大致概括文章的四个部分内容。

生字词参考：克扣唏嘘噩耗诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉风尘苦旅低眉顺眼连声诺诺生死祸福。

2、如果用一个词来概括信客的故事给你的感觉，你想用什么词？说出你的理由。

设计说明：意在直接指向对人物事迹的感受，并以此为线索，引领学生探索文章的主体内容。

通过师生共同整合，形成如下脉络：

为老信客所感动- -矢志不移做令人感动的事---信客做事结果让人们感动。

三、**品味，感受精神：

1 .逐段阅读，感受信客的品格和精神。

问题预设：（1）老信客的什么举动令信客感动？找出细节读一读，并说说从哪些词语中可看出老信客的诚意？

（2）信客做了哪些令人感动的事，主要的是哪件？你从中看出信客的什么品格和精神？

（3）信客为什么不做信客了？结尾写他当好教师、校长怎么能显示出人们为他感动？

第二课时。一、继续上述问题的阅读和**。概括其精神，板书：任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干。

2、文中你喜欢的语句有什么？这里句子能不能表现出对信客的赞扬，你怎么看出来的？试作赏析。

二、巩固拓展：

下面是前年我市为歌颂勇敢进行反腐bai斗争的纪检干部，新创作的《忠诚卫士之歌》，你能否稍作改动，变成《信客之歌》？

肩负人民的重托，高擎正义之剑，我们党的忠诚卫士，战斗在反腐bai的前沿。

一身正气贯长虹，心底无私天地宽，风霜雪雨志不移，甘于清贫无怨言。

酸甜苦辣，是我们的多彩人生；

燃烧自己，增添了人间的笑颜。

反腐倡廉，我们交了满意的答卷；

保驾护航，我们写下了胜利的诗篇。

党和人民，请放心，钢铁的队伍永向前。

三、作业：1、针对信客生平事迹，为信客写《墓志铭》；

人教版八年级上信客教案设计。信客，送信的人。在我国古代，一直存在信客，也叫信差，信使。这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。不妨看看人教版八年级上信客教案设计。教学目标 1 感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大...

一课程目标。知识与能力归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。过程与方法围绕主要人物归纳事件。运用多种方法加深对作品人物特点的认识。情感态度与价值观感受善良，体味人间各种爱。二课时安排一课时。三课前准备。布置学生阅读文章，思考下面问题 1 文章中的年轻信客为什么...

纳溪中学英才外国语学校饶显禄教学目标 1 知识与技能感知课文内容，从人物语言行动和心理理解人物性格感悟余秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。2 过程与方法通过朗读，学生自主合作质疑感受语言，揣摩文中人物形象，感知课文质朴感人的情境，实践自主合作的学习理念。3 情感态度与价值观 ...