纳溪中学英才外国语学校饶显禄教学目标：1．知识与技能：感知课文内容，从人物语言、行动和心理理解人物性格；感悟余秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。
2．过程与方法：通过朗读，学生自主合作质疑**、感受语言，揣摩文中人物形象，感知课文质朴、感人的情境，实践“自主、合作、**”的学习理念。
3．情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生，学习信客诚信无私、默默奉献的精神。知识与技能：
了解信客这种职业的特点，体会信客的为人，树立诚信为本的做人理念。教学重点：
重点：感悟信客的品格和精神，关爱、敬重和学习这类平凡而伟大的人。
难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。教学时间：1课时教学用具：多**教学过程。
一、导入（3分钟）：
你想联络一位朋友或亲人你会采用什么方法？（出示一组多**信客**）
第1页。过渡语）教师激情导入：（学生可能说打**、发电子邮件、手机短信等方式）（师：
但是我们的古代可没有这些先进****，古代多用书信）这是中国很长时期内存在的联系职业---信客，这是一种卑微的职业，他们沉重的脚步却成为乡村和城市联系的纽带，今天就让我们拿着手机，发着邮件，一起走进余秋雨的“信客故事”，去领略信客的平凡人生。
二、新课讲授：1、
作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、处理生字词（略）（已预习）（出示幻灯片）。生字词：克扣接济唏嘘稀罕噩耗呵斥诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉。
穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福。
3、自主朗读——解读信客（12分钟）
此环节是通过两个自主阅读活动：来完成对人物形象的理解。
第2页。出示幻灯片）活动一（信客我先知）：在余秋雨的笔下，信客究竟是一项什么样的职业，有着哪些遭遇呢？
请同学们自主阅读文章，完成“信客我先知”内容，提示学生从以下几个方面来完成。
身体状况收入情况工作内容最高兴事最痛苦事性格为人。
此活动旨在让学生直奔主题，突破重点，紧扣二三部分的阅读，使学生在预习的基础上，感知文意，把握文中的人物形象。
活动二“信客我能说” ：你能最精炼的词语来概括信客的人生吗？
教师在学生回答的基础上对信客人生和品格的概括：苦：工作劳苦：终年跋涉；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
信：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道、默默奉献过渡语：同学们回答很好，同学们不仅充分认识到了信客这一职业特点，更从这个“小人物”平凡经历中，感悟到了其高贵的精神品质。
下面我们就一起来分享大家的感动。（出示幻灯片10）
活动。三、选读品味中感动信客（12分钟）
教师过渡：在同学的交流中，我不仅为信客的精神而感动，他们挑着一幅生死祸福的重担，以自已的诚信无私，为人们。
第3页。默默奉献着。“他们为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。
下面请同学们在自由选择你最受感动的语句读一读，品一品。（首先让学生在小组内朗读交流，然后推荐优秀者全班朗读交流）
明确：语言---质朴、典雅而又警辟。
让学生在朗读中，切实感受信客的精神和品格，达到学生情感价值观的教育目的，同时让学生在语言品味中，领悟余秋雨散文质朴、典雅而又警辟的语言，突破本课的教学难点）
4、疑读**中升华信客（7分钟）
教师过渡：我们解读了信客，领会了他们平凡而伟大的人生，针对本文，你还有哪些不理解的地方？
本问意在让学生自主提问，生成课堂信息，在教师筛选中重在解决：
1）、作者为什么在写信客之前，要先写一个老信客？（2、）作者为什么在结尾要写信客死后人们的吊唁？本环节的设置，意在培养学生的质疑**意识，同时课堂的学习，不应是教师设下的圈套，而应是学生主动生成课堂信息的过程；另外，也让学生对信客的人生有着更为深入理解（他们虽然劳苦一生，最终会获得人们的敬重和感激）5、人生启迪中追忆信客（6分钟）
教师过渡：本文是一篇感人至深的散文，信客作为一种职。
第4页。业已经消失，但他们的精神却是人类永恒的财富。不过老师有两个疑问：
1）、过去了一个世纪，作者为什么还要倾注那么大热情，为信客树碑立传呢？文章有无现实意义？
2）、在现实生活中，你能列举出像信客这样默默为人们奉献的人吗？
在学生回答中，教师适时出示多**：感动中国的新一代信客---王顺友。
通过文本与现实生活的距离，引导学生思考社会人生，形成正确的价值观和积极的人生态度。即引导学生关注现实生活中“诚信缺失”的不良现象，使学生认识到“诚信为做人之本”；也帮助学生感悟到关爱他人，助人自助的一生才是最有意义的人生！
结束语：**〈诚信之歌〉，教师感言：信客的人生充满了坎坷磨难，但他们的“信”字人生却在我们心中树立起了不朽的丰碑，也给了我们最好的启示：
诚信是做人之本，人人的生活不一定轰轰烈烈，只要你奉献助人，你的人生虽然平凡却也能伟大；愿天下诚信无私、宽厚善良、默默奉献的人一生平安。
三、作业布置：解答课后的练习、练习册。
四、拓展：让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。
第5页。五、板书设计：
工作劳苦：终年跋涉诚信无私苦生活贫苦：收入微薄。
信任劳任怨心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨待人宽容。
六、教学后记：
信客》一文的学习，学生对信客的品质和精神应该能较好地体会，对文章的结构基本能把握，朗读能力有提高。
第6页。
《信客》教学设计人教版八年级教案设计
一 课程目标。知识与能力 归纳事件，品味描写，把握人物的特点及理解作者在文中寄予的思想感情。过程与方法 围绕主要人物归纳事件。运用多种方法加深对作品人物特点的认识。情感态度与价值观 感受善良，体味人间各种爱。二 课时安排一课时。三 课前准备。布置学生阅读文章，思考下面问题 1 文章中的年轻信客为什么...
人教版八年级上《信客》教案设计
信客，送信的人。在我国古代，一直存在信客，也叫信差，信使。这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。不妨看看人教版八年级上 信客 教案设计。教学目标 1 感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。2 感知课文内容，学会从人...
人教版八年级上《信客》教案设计
人教版八年级上 信客 教案设计。信客，送信的人。在我国古代，一直存在信客，也叫信差，信使。这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。不妨看看人教版八年级上 信客 教案设计。教学目标 1 感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大...