2019-2023年八年级语文上册《信客》名师教学设计人教新课标版。
教学目标：1、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句，感受城市负面文化对农村的优秀的传统道德的冲击，了解传统美德对于人们生活的重要意义。2、体会运用细节描写塑造人物形象的写作方法。
教学过程：
一、简介余秋雨及这篇作品的时代背景。
1、师：余秋雨是当代著名的学者、散文家，浙江余姚人。这篇文章所写的内容大概发生在上世纪前半叶，当时有许多浙江农村的农民离开家人去十里洋场旧上海谋生，在外谋生的人与家人之间需要联系，于是在城市与农村之间出现了一种特殊职业叫“信客”。
（板书：信客）2、学生齐读课题。
二、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句。（一）了解信客的职业特点。
1、师：请同学们默读课文第1～13节，圈划出描写“信客”工作与生活的相关语句，从中体会一下信客这个职业有什么特点？
2、学生默读第1-13节，圈划相关语句。3、大组反馈。（二）品味描写信客人生遭遇的文句。1、师：出示：
1）他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。（2）他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”2、学生自由读。指名读。齐读。
3、师（出示）：默读第节，边默读边思考：把遗物送去，这件事的危难表现在**？给发了财的同乡送信，那次经历的凶险表现在**？年轻的信客面对的这些人有哪些特点？
三）品味描写信客为人的文句。
1、师：请同学们默读第12节到第23节，边默读边思考：
1）面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的，从中看出他是个怎样的人？
2）将信客与周围人的为人相比较，并结合材料上所给的三段话，思考：当时的社会风气发生了哪些变化？
边默读边思考，把你的理解写在书上。2、学生读注悟，教师巡视。3、同桌讨论。4、大组反馈。附材料：
1）老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。（在第12节）
2）只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。
这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。（第14节）
3）都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统。（在第15节）
三、**主题。
1、师：随着时代的发展，信客，作为一种职业其消失是必然的，但今天我们应该保留哪些信客身上表现出的传统美德呢？
2、师：我们一起读一下全文的最后一节，边读边思考：人们需要这些传统美德吗？你从哪些祠句感受到的？
八年级上册《信客》教学实录
八年级上册 信客 教学实录。以理查德的 思乡曲 为背景 悠然导入。师 同学们，在20世纪初的中国，有一种人，他们怀中紧贴别人的书信，把一颗颗焦灼的心带向远方 有一种人，他们甘心做鸿雁传书的信者，无怨无悔 有一种人，他们风餐露宿，形如乞丐，却成了沟通乡村和城市的桥梁 有一种人，他们用肩挑，用背驮，用手...
八年级语文《信客》教学设计
信客 能力目标 了解信客的职业道德和优秀品格。过程与方法目标 1 学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。2 通过摹写颁奖词，提高学生自身素质与实际操作能力。情感 态度 价值观目标 把握信客形象，学习诚信无私 待人宽容的可贵品质，培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点 1 了解信...
八年级语文《信客》教学设计
信客 教学设计。教材分析。信客 是著名学者余秋雨的一篇散文，文章讲述了一位经历了复杂的人生，走村串户的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，却总能宽容，体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息的故事。他让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是值...