《信客》
2.把握作者的思想感情，揣摩写作意图。
3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等品质。
教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。
教学难点：感受信客的品格和精神。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
向学生提问，现在你们和同学联系采用什么方法。现在科技发达，****多样、快捷，但在还没有**、电脑的时候，人们要取得联系就比较麻烦了。那时候，人们大多是通过书信取得联系的，于是就产生了送信这种职业。
现在是邮递员，邮递员---在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。下面呢我们就来一起走进余秋雨先生的《信客》，了解一下信客的其人其事。（板书：
信客---余秋雨）
二、初读课文，扫清障碍。
1、简介作者：
余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、 行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、检查学生预习情况。
1）注音：唏嘘（xī xū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）颠沛（diān pèi） 吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）连声诺诺（nuò）嫉妒（jídù）昏厥（jué）猝然（cù）
2）释义：猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。
诘问：（书）追问、责问。 焦灼：非常着急。
颠沛：贫困，受挫折。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
三、细读课文，整体感知。
1.全文按小标题形式自然分成四部分，请归纳每一部分的主要内容。
一）信客当信客的原因：从业缘起。（老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。）
二）信客是怎样做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收发信物，捎带口信等等。）
三）信客为什么不做信客了：辞职风波。（揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷；道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。）
四）信客为什么当教师、校长也是好样的：转行从教。（当了小学教师，进而升为校长。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。）
2.走进信客，阅历凄美人生。
信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。
当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。）
信客档案。姓名：他可以叫“孙默献”。
因为“孙”和“顺”谐音，我希望他能顺顺利利的。“默献”是默默奉献的意思，他就是一个默默奉献的人。 我给他取的名字是“程信”。
姓“程”是因为我姓“程”，而且它和“诚信”谐音，信客是非常诚信的一个人。
职业：信客。
身体状况：我从第12段得知，他老犯胃病和风湿病。
收入情况：我从第3段“但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有”这句中可以断定信客的收入微薄。
工作内容：（1）发散、接收信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。（3）代读**书信。
最高兴的事：工作几十年从没有失过一封信，一件物品。
1、给焦急等待的家属送来了在外亲人的消息，看着别人高兴，自己也很高兴。
2、信客的工作被乡亲们还有老信客认可，得到别人的肯定和表扬最高兴。（总之，信客的幸福快乐都是建立在别人的幸福快乐的基础上的）
最敬重的人：我认为信客最敬重的人是老信客。
座右铭：信客信客就在一个信字。
三、合作**。
师：信客档案我们完成了，我们也对信客有了一个初步的了解，下面呢，同学们根据自己对信客的初步了解再来思考这三个问题，也就是课后练习一，同学们赶快看一下这三个问题，自己先试着总结答案，然后我来找同学说说。
1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
明确：a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。
c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。
2）作者重点写了信客什么事？为什么？
明确：重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当**人的事迹；二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。
3）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？
明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
四、总结人物形象。
师：那么从我们刚才给信客做的档案，还有这几个问题，你能说说信客都具有哪些品质吗？你是从信客的哪些事件中看出来的呢？
我来找些同学说说：从哪些事件中看出信客是怎样的一个人，具有哪些品质？
任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。
恪尽职守：前后当了三十年的信客。
有才干： 当教师、校长同样受到赞誉。
1、他是一个诚实守信的人。
2、他是一个一辈子默默无闻，无私奉献的人。
3、他是一个善良厚道，任劳任怨的人。
4、他的胸怀很宽广，对自己要求很严格，对别人却很宽容。
师：很好，他就是这样一个人：尽管时常饱受职业病的困扰；尽管收入永远和付出不成正比；尽管有时还要蒙受无端的猜疑，诬陷和欺凌，但他牢记老信客的教诲， 诚信无私，从不雁过拔毛，见利忘义；心胸宽广，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有义，总是以最恰当的方式处理邮件两头的难事。
他用大半辈子的辛劳履行自己的承诺，没有辜负大家的期望。同学们，这是一个多么朴实感人的形象。
五、延伸练习。
如果信客现在还活着，肯定也能获得感动中国十大人物，下面我们就来为信客写一段颁奖词。
六、总结：信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多行业，许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。信客走了，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。
这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，２１世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
愿我们每个人都能以平和的心态诚实待人，诚实处事，共同来构建诚信大厦。
部分教师点评：
1. 导入通俗，易引发学生学习本课的兴趣。
2. 分析课文条理性很强。
3. 给信客建档案一环节高度概括了文章主要内容，是整堂课的亮点。
4. 能够借信客教给学生做人的道理。
5. 授课语言朴实易懂。人教版八年级语文上册第二单元第10课。
信客》教学设计。
教学目标：1.把握文章脉络，理解思想内容。
2.把握作者的思想感情，揣摩写作意图。
3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等品质。
教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。
教学难点：感受信客的品格和精神。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
向学生提问，现在你们和同学联系采用什么方法。现在科技发达，****多样、快捷，但在还没有**、电脑的时候，人们要取得联系就比较麻烦了。那时候，人们大多是通过书信取得联系的，于是就产生了送信这种职业。
现在是邮递员，邮递员---在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了信客这项特殊的职业。下面呢我们就来一起走进余秋雨先生的《信客》，了解一下信客的其人其事。（板书：
信客---余秋雨）
二、初读课文，扫清障碍。
1、简介作者：
余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、 行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、检查学生预习情况。
1）注音：唏嘘（xī xū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）颠沛（diān pèi） 吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）连声诺诺（nuò）嫉妒（jídù）昏厥（jué）猝然（cù）
2）释义：猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。
诘问：（书）追问、责问。 焦灼：非常着急。
颠沛：贫困，受挫折。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。
潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
三、细读课文，整体感知。
1.全文按小标题形式自然分成四部分，请归纳每一部分的主要内容。
一）信客当信客的原因：从业缘起。（老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。）
二）信客是怎样做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收发信物，捎带口信等等。）
三）信客为什么不做信客了：辞职风波。（揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷；道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。）
四）信客为什么当教师、校长也是好样的：转行从教。（当了小学教师，进而升为校长。且信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。）
2.走进信客，阅历凄美人生。
信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容。
当然，有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。）
信客档案。姓名：他可以叫“孙默献”。
因为“孙”和“顺”谐音，我希望他能顺顺利利的。“默献”是默默奉献的意思，他就是一个默默奉献的人。 我给他取的名字是“程信”。
姓“程”是因为我姓“程”，而且它和“诚信”谐音，信客是非常诚信的一个人。
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