《信客》
能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。
过程与方法目标：、
1、学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。
2、通过摹写颁奖词，提高学生自身素质与实际操作能力。
情感、态度、价值观目标：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点 1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、 培养学生诚实守信品质。
教学难点 抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学方法 1、自读点拨法。指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。
2、 诵读品味法。本篇散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，指导学生品味佳句，领悟语言表达的技巧。
3、诵读品味法。信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体会作者的写作意图。
一、情境导入。
同学们，老师在上课前先和大家交流一个问题，你们平时怎么和不在身边的亲人联系呢？……确实，手机和网络使我们的生活进入了即时通讯时代，电信业的迅猛发展，给现代人的生活带来了极大的方便。但在上个世纪初期，通迅却远没有这样发达，那些住在偏远的乡村的人们又是怎么和远在他乡的亲人朋友联系呢？..
所以当时就有一种从事特殊职业的人，他们奔波于乡村和城市之间替人们传递信和物，人们称他们为信客。也许，我们很难想象，在很长时间里，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。
二：整体感知课文。
1、填充信客档案、师：信客是我们的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？这是我们首先要了解的。
老师设计了一个信客档案，请同学们快速阅读课文，从文中捕捉重要信息，来帮信客完善档案。
2、（多**展示：“信客档案”）
姓名：身体状况：
工作内容：最高兴的事：
最痛苦的事：
最敬重的人：
座右铭：师： 姓名（明确：信客没有姓名，说明信客社会地位低微的普通人。）
师：那么无名信客的身体状况怎么样？
（明确：第12段得知，他老犯胃病和风湿病。）
师：他当信客之前身体挺好的，怎么当信客之后就老犯病呢？
（明确：长期劳累，造成的，说明信客工作很辛苦。）
师：那这位信客具体要做哪些工作？明确：主要有三方面（1）传递信物。（2）代表家属乡亲料理后事，报死讯，收拾并送遗物。（3）代读、**书信。
师：你们认为信客工作中让他感到最高兴的事是什么？
明确： 信客的工作得到乡亲们还有老信客的认可。
师：那信客有没有遇到让他感到痛苦的事呢。
明确：1、到乡间报死讯时，看到家属号啕大哭，猝然昏厥，他会很痛苦，当家属一时兴起，迁怒于他，甚至怀疑他克扣了亲人遗物时，他更痛苦。
2、他好心去送信，竟被另有新欢的同乡诬陷为小偷，被狠狠地打了两个耳光，并被扭送到了巡捕房时是最痛苦的，这件事都让他心灰意冷，放弃了这个职业。
师：那么信客最敬重的人是谁？
明确：信客最敬重的人是老信客。
师：你从信客的哪个决定中可以看出？
明确：文章最后一段“根据他的遗愿，他的墓就筑在老信客的墓旁。”
师：信客如此敬重老信客，老信客也应该是一位品德高尚的人啊，那为什么他死后没有像信客那样受人敬重。
明确：老信客在一次大意中失去了诚信。由此可见诚信在信客的职业生涯中何等重要。
师：因此信客的座右铭应该是？
明确：信客就在一个信字。
根据字典的解释，“信”字有8个义项，上面的哪些含义与课文或信客这一职业有关？ 概括得出：谋生手段：传书递信：职业价值：沟通信息职业素质：诚实守信）
填完了这个信客档案，我们对信客已经有了一定的了解。接下来我们进一步走近这位平凡普通的信客看看他身上有哪些优秀的品质。
三：重点**：
请同学们用“我认为信客是的人，从文章可以看出，我想对文中的信客说的句式来说一说。
老师先给大家做个示范：我认为信客是任劳任怨的人，从文章第二部分的第五自然段中信客给死者家人报死讯，家人还要把他当作死神怨鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。 可以看出，我想对文中的信客说：
你已经尽心尽力帮助死去的同乡，你还要受这份气，你真是太不容易了。
明确：信客品质：诚实守信、无私奉献、任劳任怨、
待人宽容、恪尽职守、善良厚道。
四、课文小结。
这么好的一位信客我们要不要永远记住他？那就请同学们写一段墓志铭让信客永远活在我们的心中。
温馨提示：墓志铭就是刻信客墓碑上的文字，内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。）
示例：信客之墓志铭。
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。
四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
五、情感拓展。
感动了我们的信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了，但信客的精神却还在许多人里血液里流淌，他是四川藏族自治县的一名乡村邮递员，名叫王顺友。当地交通不便，地广人稀，还沿用着一种很古老的邮寄方式--邮递员骑着马走在漫长的邮路上挨家挨户送邮件，王顺友的邮路往返360公里，需历时14天。就这样，王顺友一个人，一匹马，一条路在雪域高原整整穿行了20年，工作从来没有出过任何差错，他所走过的路，相当于21趟二万五千里长征……。
其实在我们身边，还有许多像信客这样平凡而伟大的人，请同学们说说。
示例：清洁工，他们的工作又脏又累，待遇也不高，这张**里的人是一位在甬江边清理垃圾的清洁工，不论严寒酷暑，他都要在泥泞的河泥中清理各种垃圾。正是有了这么多平凡的人在辛勤的工作无私奉献才有我们美好的生活。
对于这些我们身边的平凡而伟大的人，我们应该用怎样的目光去去看待他们？（明确；充满敬意、关心、理解）。
同学们我们中的大多数人将来也可能从事普通平凡的工作，我们要像信客、清洁工一样，全身心地投入，认认真真的工作，踏踏实实的做人，为社会、为大家贡献自己的一份力量。这样即使我们很平凡也能够拥有伟大的人生。
上课快要结束了，同学们你们知道作者是谁吗？（余秋雨）
六、作家简介。
作者余秋雨，浙江慈溪人。是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
余秋雨先生的散文语言典雅又精辟很有特色。老师在课文中找了一句展示给大家。
示例：都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。
运用比喻，形象的写出了信客的工作联系着城市和农村，传递着许多人的悲欢离合，思念牵挂。
八年级语文《信客》教学设计
信客 教学设计。教材分析。信客 是著名学者余秋雨的一篇散文，文章讲述了一位经历了复杂的人生，走村串户的信客，以服务大众为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，却总能宽容，体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息的故事。他让我们学到了另一种可贵的人生态度。文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，是值...
初中八年级语文信客教学设计
十 信客。一 教学目标 1 感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会这类平凡而伟大的人。2 感知课文内容，学会从人物语言 行动和心理分析概括人物性格的能力 3 在品味和 中领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。二 教学重点 对信客的工作的细致描写。教学难点 感受信客的品格和精神。三 课时安排 ...
人教版八年级《信客》教学设计
人教版八年级 信客 教学设计。1 了解信客的职业道德和优秀品格。2 揣摩典雅而又精辟的语言。课时安排 一课时。课前准备 预习 识记字词，扫清阅读障碍 阅读课文，疏通文章脉络。教学步骤 一 导入设计 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪...