八年级语文 (下) 讲学稿。
课题：雪时间： 年月日。
学习目标：1、有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点。
2、理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等词语。
3、运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章深刻的内涵。（重点）
4、学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。（重点）
5、感受鲁迅为理想而奋斗的激情，激发学习斗志。
目标一：有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点。
1、 导入新课。
2、 作者简介，把你对鲁迅的了解写在下面。
3、朗读课文，感受文章描绘的画面。
江南的雪。朔方的雪。
目标二：理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等词语。
磬口（ ）忙碌（ ）脂粉奁（ ）
灼灼（ ）朔方（ ）嬉笑（ ）褪尽（ ）
凛冽。博识。
天宇。精魂。
消释。升腾。
弥漫。目标三：运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章深刻的内涵。
1、思考以下问题：文章描写了江南和朔方不同的雪景，同桌之间互相说一说，……本文看似只单纯的写景，但字里行间，无一不流露出作者的思想感情，寄托了作者的爱憎之情。
描写江南的雪抒发。
写朔方的雪表达了
2、品读语言，走入心灵。
雪》称得上是一篇精美的散文诗，美文要品读，才能领会其精妙，下面请同学们用圈点评注的方式，仔细品读课文，体会作者语言的优美和丰富的内涵，深入文本，走入作者心灵，深入理解作者的情感。
1）假如你是摄影家，请你摄影文中两处最美的景象。然后说说它们美在何处？
摄影的景象一。
摄影的景象二。
2）假如你是评论家，请你从用词、修辞、内涵等方面找出文中富有表现力的语句进行评点。要求至少再找出两句。
示例：“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**”
这句话运用了比喻的修辞，本体是江南的雪，喻体是还在隐约着的青春的消息，极壮健的处子的**。“隐约着的青春的消息”启示人们：冬雪后，春天就不远了。
用“处子的**”来比喻雪，引起读者对江南的雪的想象，写出了江南的雪白皙、柔嫩、健康的特点。
评论一。评论二。
目标四：学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。
目标五：感受鲁迅为理想而奋斗的激情，激发学习斗志。
1、对于南北两处的雪，鲁迅更为欣赏哪一处？你是怎样体会到这一情感倾向的？
2、文章蕴含着怎样的人生哲理？
归纳小结。
八年级语文讲学稿
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