八年级语文下册导学案。
班别姓名学号评分。
主备人：梁晓兰审核人时间。
课题：1、《背影》 课型： 新授课课时： 2 课时。
学习目标：
一、 学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行的细致的特点。
二、 了解从平民的生活中提取意味丰富的素材的方法。
三、 感受浓浓的父子深情，教育学生珍惜亲情，学会感恩。
第一课时。一、学习目标：
1、导入新课，介绍相关文学常识。
2、检查预习情况，初步感知全文。
3、了解文中写的几次背景。
二、自学导读：
1、了解作者：
背影》的作者是：朱自清，原名：白华，字佩弦，号秋实。
江苏省扬州市人，著名的民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见真情、洋溢着一股清新气息。他的诗文集《踪迹》，散文集《 》欧游杂记》，收在《朱清清文集》里，散文代表作有。
背景》《绿》等。
2、给下列的加点的字注音。
交卸（ ）奔丧（ ）狼籍（ ）妥帖（ ）触目伤怀（ ）
簌簌（ ）拭干（ ）踌躇（ ）蹒跚（ ）差使（ ）
3、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。
答： 三、学习研讨：
1、阅读课文，给课文划分层次，并概括文章内容。
第一部分（1）：开篇点题，点明了。
第二部分（ —回忆往事，追述表现了父亲的爱子之情。
第一层（2-3）:交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背景”渲染。
第二层( —写父亲送行前细心关照，为写“背景。
第三层( )描写父亲爬行铁道买橘子时的“背景”，抒发了。
第三部分（ ）照应开头，写写别后对父亲的思念。
2、讨论：文中一共几次提到了背影答次写父亲的背景。
四、达标训练：
1、解释下列词语的意思。
触目伤怀情郁于中。
狼藉惨淡。2、仿写：例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是为你。
朋友是为你。
第二课时。一、学习目标：
1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行的细致的特点。
2、感受浓浓的父子深情，教育学生珍惜亲情，学会感恩。
3、深入了解背景和作者为什么流泪。
二、自学导读：
1、有感情地朗读课文，找出文中父亲对儿子说的话，及其表达的情感。
事已至此，不必难过，好在天五绝人之路。表达了父亲对儿子。
不要紧，他们去不好。表现了父亲。
我买几个橘子去，你就在此吧，不要走动。表达了父亲。
我走了，到那边来信！表达了父亲对儿子的。
四、 学习研讨：（作者写父亲的背景）
1、分别给每一次的背影起一个名字。哪次写得最具体，细腻？哪些词语用得好？作用是什么？答：难忘背景。
第次具体、细腻，用：探、 、攀、 、倾等词语，连用五个典型动词描绘出父亲穿过铁道，爬山月台买橘子的表现了。
2、面对着父亲苍老的背影，作者也不禁簌簌流下了眼泪，文中一共写了作者几次流泪，并概括每一次流泪的内容，找出这些语句？
答：在第 2 段，流出了悲哀之泪，（具体语句课文第二段，“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”）那么在课文的。
第段，作者流出了泪 ，在第段，作者流出了泪，
在第段，作者流出了泪。
3、附板书：
父亲。疼体。
爱贴 儿子。
4、归纳中心：
本文用倒叙的方法，记述了。
表现了父亲对儿子的真挚的感情，抒发了作者对父亲的。
四、达标训练：
1、进去吧，里面没人。表现了父亲。
2、第五段中，“我现在想起，那时真是太聪明了！”一句饱含了作者怎样的感情？（
a感慨 b 自责 c 自得 d兴奋。
五、附加题：
1、修改病句：（在原句上改）
出人意料的是，今年三月，物价的**，后来慢慢地稳定了。
课后记： 达标训练b
附加题：去掉“的”，改为“物价**”
1设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。
朋友是什么，朋友是团聚日子里的一阵笑声，浓浓地为你渲染生活的快乐。
朋友是离别日子里的一杯美酒，甜甜地为你洗去心中的思绪。
分析段介绍惨淡的家境，为了营造一种悲凉的气氛。
段介绍父亲对我无微无致的照顾，为了铺垫我对父亲的感情，也就是铺垫“背影”。
课后记：1重点讲人物描写的方法，细节描写的作用，让学生学以致用。
2学生能体会到父亲对儿子的爱，但体会得不够深。
3了解朱自清的“背影”的含义不够深刻。
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