八年级数学试题二

石首市东升一中2012---2013学年度第二学期。

优化课堂教学全面提高教学质量》课题研究小结。

2024年2月我校进入重点课题《优化课堂教学全面提高教学质量》以来，课组的成员们教育兢兢业业，扎扎实实地开展课题研究工作，现将近期的研究工作汇报如下：

一、把握最优化理念．

理论是行动的指南．课题组的成员更是深诣这个道理．所以每个成员都学习了最优化理论．把握如下理念：

教学过程最优化是教育的核心．教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的（即最优的）作用而组织的控制．这就是教学过程最优化的最一般定义．

所谓教学规律，．

最优化指“从一定看是最好的”，最重要的标准是效果和时间，既要提高教学质量，又不增加负担．

教学过程最优化的具体实施程序由以下六个步骤组成：①教学任务的具体化；②选择一定条件下最优组织教学过程的标准；③制定一整套该条件下的最优手段；④尽最大可能改善教学条件，以实施选定的教学方案；⑤实施规定的教学计划；⑥根据选择的最优化标准，分析教学过程的结果．

学生学习负担最优化有赖于课堂教学方法各个成分的完善；消除学生学习负担过重的问题，同在课堂教学中采用培养学生对学科的兴趣的方法，有着最直接的联系；要安排足够的时间巩固教材；次要材料和没有说服力的例子不得充斥课堂；不得用学生的议论代替教师的讲述；……

这些理念，做到了每个课题组的成员之间能耳熟能详．从中领会到一些基本原则或策略方法，形成了方法的共识．

二、健全课题管理制度．

由于本课题研究时间短，任务重．所以本次课题组的成员都是我校一线教师中的“姣姣者”，都是教研组长与骨干教师所组成．可是说是一支“蓝色贝雷帽”．但是这些老师本身的教学任务都十分繁重，所以课题组长林华老师都能主动与众教师们加强沟通，力争每旬开一次的课题汇报会，使课题健康有序地进行着．

三．学校采取了以下措施：

首先，进行师德教育，增强教职工的责任意识。学校经常开展师德教育活动，把“弘扬十种精神、树立十个形象、杜绝十种现象”贯穿在各项工作之中，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等重要法律文件，使全体教师真正树立起“与时俱进”的思想，以务实进取的精神更新观念，积极投身于教育教学实践。

其次，继续学习新的《课程标准》，适应新课改的需要，不断更新教学观念。通过学习新的《课程标准》，让教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。

确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

四、目前研究一些收获．

1）因为课题组成员多是教研组长，在组长的带领下，整个教研组形成一个研究的场，所以各个教研组都在课堂上开展阵地战，可以说是八仙过海，各显神通．

如在本次研究中语文老师有一个优秀的做法，就是将把学生的稿件——赏析诗歌的文章或优秀周记，发至教师个人博客，既给学生提供了一个阅读赏析，交流感受的平台，又满足了他们的自豪感．最关键的是调动了他们学习语文的兴趣，提高了他们写作文的积极性．课题组老师们深有感触地说：“本学期来，我深感学生的成长：积累的多了，阅读的广了，不但拓宽了学生的知识面，而且学生在习作中也有话可写，有事可叙，写作能力提高了，文章越来越有文采了．”是啊，学生看到自己的文章在网上出现了，那是何等的激动啊！

何等的自豪啊！学生参与征文大赛的积极性，征文大赛捷报频传就是课题研究之必要的最好见证．

2）在教学中主要运用多**优势，作了如**验：

1、采用电子白板提高教学过程的交互性；

2、采用多**教学系统提高教学反馈效率；

通过以上几个方面的改进，使课堂教学变得十分轻松而且高效．同样的45分钟，以前难以完成的教学任务，现在可以轻松完成，还能留下一些讨论时间．高效准确的课堂考试还帮助老师有针对性地改进教学策略、辅导困难学生．

通过以上的些许例子可以看出课题组成员在课题中得到了不少的收获．

本次研究的主要成果有两个：

其一是改进了学生的学习，减少了教学和训练时间，促进学生更有效地学，教师更有效地教；

其二是利用学习策略的教学，改革学习跟不上的学生的学习，提高教育的质和量。

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