八年级物理杠杆教案(教材分析)
这节课是八年级物理第十三章第四节内容,在学习了力的基础上,再来介绍简单机械—杠杆。为下一节滑轮的学习埋下伏笔,有承上启下的作用。本节主要学习杠杆的概念、平衡条件及分类,有很多物理方法渗透其中,对学生是很有好处的,锻炼学生的动手能力,也扩大学生的知识面。
八年级物理杠杆教案(学情分析)
学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识;已经初步掌握物理实验**的一般过程及方法;对力有所认识,知道力的三要素,会画力的示意图,有初步的作图能力。好奇心强,感性认识多于理性认识。
八年级物理杠杆教案(学习目标)
知识与技能:认识杠杆,知道杠杆的概念和五要素,会画力臂。
过程与方法:经历**杠杆的平衡条件,知道杠杆的分类和应用。
情感态度与价值观:能从常见工具和简单机械中识别杠杆。
八年级物理杠杆教案(学习重难点)
1、会画出杠杆的力臂。
2、经历**杠杆的平衡条件,能对杠杆进行分类。
八年级物理杠杆教案(学习用具)
铁架台、钩码、杠杆、刻度尺。
八年级物理杠杆教案(学习过程)
模块一:杠杆的概念及五要素。
引导学生通过生活中的实物如:船桨、剪子、核桃夹、跷跷板等得出杠杆的概念及五要素的学习。
小组交流有疑问的问题,合作解决。
预设问题:1、什么是力的作用线?
解决措施:先让其他小组解决,解决不了的教师以图的形式进行讲解。
2、力臂的概念可能会提出支点到力的作用点的距离。
解决措施:先让学生讨论,实在解决不了的,就用实验说明,在杠杆一段固定钩码,用弹簧测力计在另一侧竖直向下拉和斜拉,发现示数改变,从而引发认知冲突,教师在这时在引入力臂的概念。
板书:杠杆的概念和五要素。
设计意图:初步介绍概念,引导学生思考,培养学生的独立思考能力和合作交流能力。
模块二:杠杆的平衡条件。
在进行实验之前,引导学生思考。
1、在**杠杆的平衡条件时,为什么要使杠杆在水平位置平衡?
解决措施:大部分同学会想到静止时平衡,想不到水平位置,在学习完力臂后再告诉他们。这样方便读出力臂,便于读数。
2、什么时候我们说杠杆平衡?如果实验**的话,在什么情况最好读数?解决措施:
杠杆平衡应该能想到静止,这里联系复习二力平衡的定义,物体受二力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说二力平衡。引发学生思考,然后再说杠杆匀速直线转动时不好读数,所以用静止状态。
然后请同学们按照**要求,设计实验方案,并且边实验,边完成实验数据**,然后小组内交流,得出杠杆的平衡条件。让学生代表先说出实验方案,全班交流,确定之后再进行实验,完成实验**。学生实验时教师巡回指导,有问题及时解决,并把疑难问题记录下来。
板书:杠杆的平衡条件。
设计意图:在实验中要做好几步,所以把实验分成很多小步,要理清思路,不要忘了实验是为了研究什么的。
模块三:杠杆的分类。
通过对生活中物品的实际作用,对杠杆进行分类,引导得出省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。
设计意图:体现从生活走向物理,从物理走向社会的理念。
反思总结:师:同学们整理、反思刚才的学习内容,用简短的语言完成下列知识网络,然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑?
生:学生先进行整理,不会的问题可以老师讲解。
4、人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图所示,人的前臂是一个___力的杠杆,这种结构给人带来的好处是___
八年级物理杠杆教案(教学反思)
在本节课的教学活动中,我从生活中一些常见的工具入手,引导学生进行一系列的观察、体验、求证、运用等研究活动。实际教学中力图突出两点:第一,通过我精心引导的学生自主**活动,培养学生的动手能力、数据的记录分析能力;第二,绘制杠杆示意图。
教学中充分发挥学生的主体作用,体现教师只是组织者、引导者的理念。
实验中有意识引导学生**“杠杆在水平位置平衡时的条件”,对于“倾斜位置平衡”留在实验评估中结合课件进行研究,以确保实验顺利、成功进行。
数据的采集使用投影一至两组学生成果引导分析,这种方法有一定的局限性。可由教师事先准备大幅**挂在黑板上,学生实验中教师选取有代表性数据由学生填入大**中,实验结束师生共同分析数据,这样数据多、有代表性,可以有效避免部分学生由于实验失败造成无数据可分析的尴尬局面。
物理人教版八年级上册杠杆教学设计
杠杆 教学设计。应城市东马坊初中张保明。教材地位。本节课一共包括三个部分 1 杠杆及其几个有关的概念 2 杠杆的平衡条件 3 应用。杠杆是一种主要的简单机械,它也是滑轮 轮轴等其他一些简单机械的基础 杠杆平衡条件是简单机械的轴线 杠杆的应用是知识的升华。整体设计。本节内容可用两课时完成。第一课时可进...
物理人教版八年级下册《杠杆》教学设计
杠杆 授课教师 蕲春县詹大悲吴远胜。一 导入。古希腊学者阿基米德曾经说过 给我一个支点,我能翘起整个地球 你知道这句话中的道理吗?他为什么敢这么说呢?上完今天的课我们就会知道原因。板书课题 二 新授杠杆定义。同学们请看 教师演示 我们来模拟一个日常生活中的一种现象,怎样用一支棍撬起一块大石头?模拟撬...
物理人教版八年级下册杠杆教学设计
初中物理 12.1 杠杆 第一课时 教学设计。苍梧县沙头第二初级中学潘锡联。本节教学内容分析。本节课选自八年级第十二章第一节的教材内容,学习本章之前,学生已经学过三个力和力的示意图等知识点,为本章的学习做了知识上的准备。本节具有以下特点 一是实用性,杠杆在生产 生活中的应用非常广泛,它源于生活,服务...