八年级地理上册第四章第一节《农业》教学设计。教学目标：
知识与技能：①知道农业的概念，分类，作用。
了解我国的农业特点，主要农作物的分布。
理解我国南北方主要粮食作物的分布不同的成因。
过程与方法：阅读教材，参照ppt课件分析理解总结探索。
情感态度与价值观：培养分析事物现象的能力，增强热爱家乡的情感。
教学重难点：
重点：我国主要农作物的分布特征，南北方主要粮食作物种植差异。
难点：我国南北方主要粮食作物种植差异的原因。全国主要农作物分布与哪些因素有关。
课型课时：新授课，1课时。
教学内容及教学过程：
一．导入新课：
同学们，我们的父母如果不出去城市打工，大部分是在家干农活的吧！那主要从事的劳动形式是什么？如果学生还不知道是农业则老师点拨，板书：农业。
二．讲授新课：（展示课件）
同学们利用教材自主了解基本内容。思考：农业重要吗？用一个词概括。
呢！观第二框：哪些东西与农业有关呢？
观第三框：农业主要分哪几类？你能正确找到它们吗？
观第四框：此图的分布规律是什么？大家探索一下成因。第一框：家乡的特色牛肉面多香啊，它靠什么生产出来的教师适时点拨。
观第五框：西部有哪些牧区？重要的品种有哪些？
观第六框：我国南北方的主要粮食作物会有区别吗？为什么？教师适时点拨。
观第七框：你能发现我国主要经济作物的分布区域吗？你能想起哪些广告？
观第八至第十二框：实践活动一。
10.观第十三框：分析我国纺织作物的主要分布地区。思考：新闻报道发往新疆的农民工专列是真的吗？他们十月份去主要干什么劳动？
11.观第十四至十六框：大家小结一下，完成**填充。教师适时点拨。
12.观第十七至十九框：实践活动二。教师适时点拨。
13.观第二十框：实践活动三。教师适时点拨。
14.观第21框：拓展训练。教师适时点拨。
15.观22框：你能小结一下这堂课学到的知识吗？从图中你能分析出原因吗？
三．完成课堂作业。
学生做，再由学生点评，不对之处老师再点拨。
四．质疑和释疑。
同学们学了这节有什么疑问吗？教师一一指导。
五．情感培育。
展示一些我国壮美的农业风光，让学生感受祖国农业的特点，感受祖业的美好和强大，如果还有时间，可让学生各抒己见：家乡的农业发展畅想。
八年级上册地理《农业》教学设计
教学目标。1.联系身边实际，了解农业的基本概念，说出我国农业的发展状况。2.举例说明因地制宜发展农业的必要性。3.科学技术在发展农业中的重要性。4.运用资料，说出我国粮食作物和经济作物的分布特点。教学重点。1 主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。1 主要农作物的分布 ...
湘教版地理八年级上册《农业》教学设计学习
教育资源。湘教版地理八年级上册 第四章中国的主要产业 之 第一节农业 同课异构 三 农业 教学设计。杨雪峰 长沙市岳麓区教师发展中心。一 写作说明。本节教材内容，对于年龄较小的初中学生来说，生活中相关感性知识不多，生活在城市里的学生尤为突出，这影响到学生对农业相关概念的理解。因此，教师在教学时创设了...
新版人教地理八年级上册《农业》教学设计
农业 教学设计。教学设想。农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。本设计试图通过 设计地图 读图分析 分组讨论 成果展示 等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的...