第三节水资源教学设计。
崔丽雪。教学目标】：知识与技能：
1、理解水资源的重要性。
2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响。
3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。过程与方法：
1、能够说明产生水资源危机的原因。
2、初步理解我国产生我国水资源时空分布不均的原因情感态度与价值观目标：
学生通过学习，进行自我教育，很好地帮助生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。【教学重、难点】
本节知识的重点是认识我国水资源时空分布不均的特点，及对社会经济发展的影响，了解跨领域调水的主要工程。树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节知识的难点是认识我国水资源时空分布不均的原因。
【教学设想】
充分发挥学生的主体作用和能动性，利用学生已有的知识和经验，进行学习。发挥教师的主导作用，精心设计学习活动。
第一部分：水是宝贵的资源，但人类仍然面临水资源短缺和危机，通过问题及**让学生自己归纳学习为主，教师给学生提供一些学习资料和帮助。
第二部分：水资源时空分布不均，通过教师讲解，帮助学生理解我国水资源时空分布特点，以及对经济社会的影响。理解修水库和跨领域调水的意义。认识主要的引水工程。
第三部分：节约用水保护水资源，让学生认识到节水比调水更重要，帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯，做保护水资源的宣传员。【教学方法设计】
主要的教学方法有：分析归纳法、讲授法、读图分析法、引导启发点拨法。
通过分析归纳，让学生掌握水资源的重要性。依据学生的已有知识和学习内容的难度，发挥学生的主体作用。通过讲授和读图分析，掌握我国水资源时空分布不均的特点这个重点知识。
突破我国水资源。
时空分布不均的原因、了解跨领域调水的主要工程这个难点。通过引导启发点拨，帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯，做保护水资源的宣传员，达到自我教育的目的。在学习重点和难点知识的过程中，应发挥教师的主导作用，帮助学生掌握重点突破难点。
【教学**】
教学课件，要体现多**课件的辅助教学功能，让课件为学生学习服务。
教学时间】一课时【教学流程设计】
一、【引入新课】
当今世界面临着人口、资源与环境三大问题：水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。水资源与环境密切相关，也于人类生产生活密切相关，因此水资源问题已成为世界瞩目的重要问题之一。
今天我们就来学习---水资源。
板书第三节水资源）二、【学习新课】
内容（一）、水是宝贵的资源：
先请同学们看大屏幕，说一说：为什么水是宝贵的资源呢？[生答]：生活、生产、生存和生命活动都离不开水资源。师边归纳边板书。
活动一】、同学们请看讨论问题：有人称：“地球表面2/3覆盖着水，是一个水球”，为什么人类还会面临水资源短缺和水资源的危机呢？
提示：参照页图和课文，从自然、人为两方面原因进行分析。
环节1：请同座位的两个同学为一组，分析归纳人类面临水资源危机的原因。歩棸1、分析图3.16的含义；2、看75页下面的文字，归纳。将你归纳出的要点写在书的空白处。
生讨论归纳，师巡回指导。
生发表观点：①并不是地球上所有的水人类都能利用，海洋水、冰川水难以利用。
人类可以利用的水资源非常有限：2.5%×0.3%＝0.0075%③人口增加，生产生活用水量剧增④有限的水资源污染严重。
师归纳、评价。（板书：水资源宝贵、有限、危机）[师讲]：
水是非常宝贵的不可替代的资源，人类可以利用的水资源在自然界中是很有限的，真正意义的水资源是陆地上的淡水资源。人类目前比较容易利用的水资源是：河流水、湖泊水和浅层地下水。
地表河流、湖泊多，水量大，水资源就丰富，反之则贫乏。请同学们。
记在书上：衡量一个地区水资源丰欠程度的指标是径流量，在地表指的是汇入海洋的河流水、湖泊水。
师引：我国的水资源的现状又是怎样的呢？
环节2：请同学们看76页文字纳完成填空练习生填空，师指导。
环节3：同学们：每年的3月22日定为世界水日，我国3月22日---28日定为中国水周，为什么？2023年世界水日的主题是---生命之水，请同学们谈一谈你的看法。
生发表观点，师归纳、评价。
内容（二）、水资源时空分布不均活动2
环节1：师引导：我国是一个贫水国家，水资源相对短缺，这些水资源是否均匀分布在我国的北方和南方呢？
是否均匀分配在一年的四个季节中呢？请同学们看书77--78页，归纳我国水资源的分布特点。
生看书归纳：①时间分配不均：夏季多、冬春季节少②空间分配不均：水资源南丰北缺师评价、（板书：时空分布不均）
环节2：师讲授：我国的水资源为什么具有这样的特点呢？
请同学们想一想：影响江河湖泊水的水位高低最主要的因素是什么？降水多，河流湖泊的水位高水量大，降水少，河流湖泊的水位低水量少，我国降水又具有什么特征呢？
请同学们看大屏幕：四城市降水季节分配图，年降水量空间分布图，师讲解、分析原因。让学生打开地图册28页，我国水资源时空分布不均图29页水资源南方多，北方少图。
环节3:幻9大家说一说：我国水资源时空分布不均会对我国社会经济产生怎样的影响？
生答]：①夏季洪水灾害、冬春季节干旱；②水资源白白流入大海③华北、西北缺水严重。
北方耕地多而水资源缺乏，水土资源配合不合理，加剧北方缺水。
师引]：怎么办？--修建水利工程时间不均：
夏秋多冬春少修水库；空间不均：南多北少跨领域调水。水库的重要功能是调节径流和水量，将丰水期的水存起来，使一部分水资源在枯水期用。
跨流域调水是将水资源丰富地区的水调入水资源贫乏地区。
板书：时空分布不均修水库、跨领域调水）
环节4：幻11。地图册28页主要的跨领域调水工程，请同学们看地图册28页，了解我国主要的跨领域调水工程。
老师还给同学们印了关于南水北调工程的辅助学习材料，同学们下去可以看一下。请。
同学们看大屏幕.
师引生：分析完成填充图册27页5题请同学们看**，我们事实、数据来进一步映证：
空间分布南多北少。我们再看地图册28页中国水资源图，与干湿地区图对比发现，基本吻合。大屏幕出干湿地区图：完成填充图册26页4题题。
师承转）我国水资源利用从整体上看，一方面水资源**相当紧张，缺水的情况在继续加重。例如我国缺水严重的华北地区，耕地多、人口多、工农业生产、生活耗水量大，供水紧缺。另一方面，却是水资源利用率低，浪费惊人，水污染也加重了我国缺水的程度。
板书现状：紧缺、浪费、污染）修建水利工程投资大、工期长，有句话说远水解不了近渴，因此：目前节水比调水更重要。（板书：节水比调水更重要）
内容（三）、节约用水保护水资源环节1：
针对我国水资源短缺的问题，节约用水就更加重要了。请同学们谈一谈生产生活中应如何保护利用水资源？幻14。
生答]：①农业：推广喷灌、滴灌技术；种植耐旱作物；减少化肥、农药对水的污染。
工业：循环用水；降低水耗；污水处理。
生活：一水多用；节水器；少使用洗涤剂、清洁剂。[师讲]：
中水：是指城市污水或生活污水经处理后达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水。其水质介于自来水(上水)与排入管道内污水(下水)之间，亦故名为“中水”。
中水利用也称作污水回用。厕所冲洗、园林和农田灌溉、道路保洁、洗车、城市喷泉、冷却设备补充用水等，都可以大量的使用中水。奥运场馆鸟巢，每季度冲洗一次，以保证以整洁的面貌出现在游客和市民目前，用的就是中水，体现了环保奥运的精神。
环节2：请同学们谈一谈你对节水标志的认识：幻15。
请同学们思考一下：下课后设计你心中的节水标志。先请两个同学说一说你的调查表，环节3:
我们该怎样做？请同学们谈一谈你的想法和建议。（板书：
用行动节约、保护水资源）
幻页活动2用水调查。让学生说出调查的结果。提出建议和措施幻17。完成倡议书。根据时间让学生展示倡议书。
板书设计】第三节水资源第三节水资源。
水是宝贵的资源。
时间上：夏秋多，冬春少。
水资源时空分布不均：空间上：南多北少。节约用水，保护水资源。
八年级地理水资源教学设计
八年级 地理 上册。湘教版 第三章 中国的自然资源 第三节 中国的水资源 教学设计。山东省阳谷县阿城中学宁凤仙李家平。课标要求 新课标要求运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。教材分析 中国的自然资源是介于自然地理和...
八年级上册地理《水资源》教学设计
八年级上册地理 水资源 教学设计。一 设计思想 一 指导思想。水资源问题是当今世界面临着人口 资源与环境三大问题中最重要的问题之一，水资源与人类生产和生活密切相关，与人类社会的可持续发展密切相关。面对当前岌岌可危的水资源 不容乐观的水质，分析 我国水资源的现状，并提出相应的解决措施，对增强学生的忧患...
湘教版八年级上册中国水资源教学设计
第三节中国的水资源。授课教师授课时间 2012年12月4日第十四周星期二第6节。授课班级 八年班。教学目标 1.知识与技能 a.了解我国水资源的现状。b.理解 掌握我国水资源在空间上的分布特点及其成因。c.理解 掌握我国水资源在时间上的分配特点及其成因。d.掌握解决水资源时空分布不均问题的主要途径以...