八年级物理《汽化和液化》教学设计。
国培计划物理一班李丰强。
工作单位：河北省邯郸市磁县林坦中学。
教学目标】
1． 知识与技能。
知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。
了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发可以致冷。
2． 过程与方法。
观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
通过**活动了解液体沸腾时的温度特点。
3． 情感、态度与价值观。
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理。
教学重点】
通过**活动了解液体沸腾时的特征。
教具与学具】
热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖、手表。
教学过程：一、 课题引入。
同学们，请跟我一起做个游戏：把又手伸开，用嘴轻轻向手心呵气，什么感觉？（暖和）；现在，我们用力向手心快速吹气，又有什么感觉？
（凉）这是怎么回事儿哪？我们今天就学习这个问题——汽化与液化。
二、 课题**。
查一查】学生自读课本，查找并完成以下作业：
1、汽化有种方式。
2、液化有种方式。
3、沸腾与蒸发的区别与联系？（可采用小组讨论的方式解决）
看一看】请两个同学帮忙，教师按课本所示组装实验仪器，让学生向烧杯添加热水，并读数、描述实验现象并记录实验数据。（注意实验安全，教师主导，学生参与）
教师指导学生重点观察）
①点燃酒精灯后，温度计的示数变化。
②当温度升高时，水中是否出现气泡？这些气泡是怎样变化的？
③水沸腾过程中继续对它加热，温度计的示数是否变化？
沸腾的水停止加热，水还会继续沸腾吗？
作一作】要求同学们根据讲台上同学所读数据和现象记录在下表中。
并将实验数据进行处理，作出温度随时间的变化图象（略）
讲一讲】1、[结合课本《沸点表》]沸点与气压有关。
2、[学生发言，教师总结]沸腾与蒸发的联系：（1）都是汽化现象（2）都要吸热。
区别：（1）发生位置不同（2）温度要求不同（3）温度变化不同。
3、[结合课题引入时的“呵气、吹气游戏”]（1）汽化吸热，液化放热；（2）液化的方式：降低温度和压缩体积。
4、[结合晒衣服]影响蒸发的因素：（1）液体的温度（2）液体的表面积大小（3）液体上方空气流动的快慢。
练一练】应用所学知识解决实际问题。
夏天人出汗后，电风扇吹一下就凉快多了？
你如果帮助农民伯伯晒粮食的话，怎么样才能更快地将粮食晒干？
为什么烧水的时候，被蒸汽烫伤要比被开水烫伤更厉害？
三、 作业。
课后第2题。
四、 板书设计：略。
五、 课后反思：略。
八年级物理《汽化和液化》教学设计
八年级物理 汽化和液化 教学设计。2008年1月。汽化和液化 教学设计。一 课标要求。要体现新课程标准理念，从生活走向物理，从物理走向社会。从生活中的现象引入汽化与液化概念，通过实验 汽化与液化的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解汽化与液化的应用。在合作 过程中，引导学生充分认识液体沸腾时的...
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