【教学目标】
1、知识与能力。
查字典掌握生字、生词。
掌握作家作品的简单情况。
掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。
4) 反复诵读课文，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。
2、过程与方法先由学生讲述自己感受到的父母之爱，为本课的教学奠定基础。再让学生熟读课文，对课文内容有整体感知，深入理解关键语句的含义，体会其中的情感。
3、情感态度价值观感受文中流露的父子情深，继承中华民族的传统美德。
教学重、难点】
、重点：对父亲背影描写的效果与作用。
、难点：体会文中朴实的语言中所饱含的深情。
教学过程】一、导入，唤起亲情体验。
父母对子女的爱是无私的，它体现在生活的每一个细节之中。现在请同学们回忆一下，你们的父母疼爱你的哪一个细节哪一个瞬间是深深地感动了你呢？说出来和大家分享一下。
很好，同学们分享的这一些细节都很感人，今天我们所要学习的《背影》，当中也有一些细节让我们很感动的，它是朱自清抓住特定环境下的亲情瞬间写下的一篇感人至深的散文。
二、作家简介。
朱自清字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》和《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
三、朗读，整体感知。
1、生字词注音，扫除朗读障碍（小黑板展示）
交卸（xiè）奔丧（sāng）迂腐（yū）蹒跚（pán shān）颓唐（tuí）琐屑（xiè）晶莹（yíng）踌躇（chóu chú）
2、带问题朗读：简单说说本文表达了什么样的思想感情？（请几个同学分段朗读，要求读出感情。）
文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿于的一片深情。二是儿予对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。
四、问题**。
第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。2、（1）这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？为什么？
应该是第二次：买橘子的背影）
背影》教学设计2 八年级上册
3 学习摄取闪光瞬间的选材构思法 截取法。教学重点 学习通过截取背影用朴实的语言描写父子深情的方法。教学难点 1 学习文章朴实的饱含深情的语言。2 学习通过截取背影用朴实的语言描写父子深情的方法教学过程 一 导入。用龙应台 目送 中的句子导入，引出亲情，引出 背影 二 分析课文1 泪眼看背影。第一次...
八年级《背影》教学设计
背影 教学设计。教材分析 背影 是部编教材人教版八年级上册第四单元的一篇回忆性散文。这篇文章也一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的父子情，反映了我国传统文化。同时，它又是构思精巧 叙事中结合抒情的散文代表篇目。学情分析 八年级的学生虽有接触过朱自清的散文，...
八年级《背影》教学设计
八年级 背影 教学设计。八年级 背影 教学设计授课时间 2015年10月15日。课型 新授课教学目标 1.知识与能力 积累生字词。2.过程与方法 朗读课文，体会文章是如何抓住 背影 来刻画人物的。3.情感态度与价值观 整体感知文章内容，体会父子深情。教材分析 1.重点 朗读感知，体会父子深情。2.难...