告诉老师，看完后你有什么感觉？难过、心疼等。
2、作者描写背影相当细致，先写父亲的服装，接着写动作。我们来分析和学习作者的描写。
那么我们先来找找父亲的穿戴：戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂、深青布棉袍、
同学们找找看，作者朱自清当时是什么衣服啊？--皮大衣，父亲自己的穿戴说明──家境不好。我的穿着可以看出父亲对儿子非常疼爱。（想一想你的父亲是不是这样的？）
哪个词表现了父亲身材的特点？--肥胖。
哪个词表现了父亲步履的特点？走路的姿势——“蹒跚”
——腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
爬月台动作：探、攀、缩、倾。
探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；
攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；
倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
3、问题：这一段主要运用了哪两种描写方法？
①外貌描写：②动作描写：（作者善于捕捉瞬间的生活感受，描写时抓住了最能表现人物特点的外貌、语言、动作，通过看似琐碎平常，实则生动典型的细节刻画人物，语言朴实无华，但具有震撼人心的力量。
我们以后在写作时要学习这种方法，提高习作能力。）
4、同学们，父亲买橘子轻松吗？为什么这样费劲还一定要自己去而不让儿子去呢？买来橘子后，他“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，买来橘子，父亲觉得为儿子做了一件事，心里感到欣慰和满足。所以心里感到“很轻松”。这表现了父亲深挚的爱。
5、那父亲爱儿子，朱自清作为儿子，他理解父亲的深情吗？他的表现是什么？（大家思考一下，注意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？
说他理解父亲、爱父亲，你又有什么证据？）
作者一再说自己“聪明过分”、“太聪明”，是为什么？
聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！
四\课堂交流：
你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗？说出来与同学交流一下。
教师总结：一般规律：一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强；真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。
第六段中，我看到父亲的背影时，两次流下泪来。人们常说“男儿有泪不轻弹”，一个20岁的大男孩却这么容易落泪，你能理解吗？（说明我理解了父亲，而且被父爱所打动。）
我”两次流泪是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善，爱子如命，这是感动之泪。
流泪后，怕父亲看见是担心惹父亲伤心。表现了对父亲的怜爱之情。
五、讨论小结：
好，那到现在为止，我们把课文都分析了，那文章的中心应该是非常明确了，用填空的方式告诉老师是什么？──这是一篇散文（文体），它以背影为线索，通过描写父亲送我去上学、爬月台为我买橘子的事情，表达了父疼子，子爱父，父子深情。
六、连接生活，畅谈心声：(**一首感人的歌曲，回忆一下你的父母亲。）
读罢此文，我们会情不自禁的想起自己的父母，想起他们的关爱和体贴，听着这首感人的歌曲，想一想，哪件事情给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听，看谁说的最感人。
教师总结：老师送大家一句话：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
七、作业设置巩固提高：
这节课即将结束了，但我们应长留感恩之心，一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在，也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……同学们能做到吗？老师相信你们一定能做到！
课后作业：1、有感情的把《背影》读给你的父母听一听。
2、父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父亲对儿子的挚爱全部凝聚在这个背影里。你也一定被你的父母深深的感动过，请借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父母亲情为话题写一篇不少于的习作，写好后请你父母修改。
注意要求：１.选择那些平常而又饱含深情的素材。
２.记叙与抒情相结合。
３.运用环境烘托。
４.注意动词的运用。
八年级语文背影教学设计
背影教学设计2 教学目标 在朗读中体验记实散文表达的真情实感。重点 学习本文准确用词的表达效果 难点 课时安排 2课时。第一课时。整体把握结构，体验文章感情。一提出学习课题 背影 让学生先读 预习提示 标出有关作者和本文介绍性的文句。二导入。据 预习提示 介绍，本文是一篇记实散文，可见文中叙写的是作...
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背影教学设计4 二练习划分段落层次，归纳中心意思。三揣摩本文的语言特点。教学设想 一安排两课时。二朴实而饱含深情的语言是本文的教学重点 课文第。二 三段对表达中心的作用是本文的难点。三教学中要引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解 分析课文可按 内容 结构 语言 的顺序由浅入深地进行。第一课时。...
八年级语文背影教学设计
背影 教学设计9 教学重点 1，课文的线索 抓住人物特定环境下的特征叙事抒情。2，朴实的语言中包含的父子深情。教学难点 抓住特定环境下的特征叙事。预习要求 1，朗读课文初步体会文中蕴涵的感情。2，读准下列字音 差使交卸狼藉簌颇迂栅栏蹒跚拭颓唐情郁于中琐屑箸晶莹 3，查词典解释下列词语 簌簌变卖典质惨...