第三节中国的水资源。
授课教师授课时间： 2023年12月4日第十四周星期二第6节。
授课班级：八年班。
教学目标：1. 知识与技能：
a.了解我国水资源的现状。
b.理解、掌握我国水资源在空间上的分布特点及其成因。
c.理解、掌握我国水资源在时间上的分配特点及其成因。
d.掌握解决水资源时空分布不均问题的主要途径以及解决缺水问题的有效途径。
2. 过程与方法。
a.在学习我国水资源的时空分布特点的过程中，培养使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高地理分析能力。
b.通过调查活动了解生活中存在的水资源问题，增强交往能力、协作能力和社会实践能力。
3. 情感态度与价值观：
通过了解我国水资源的现状，以及时空分布的特点，认识水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：1. 我国水资源的时空分布特点及其成因。
2. 解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点：水资源的时空分布特点。
学情分析：1.本课的学习主体是八年级的初中生，现阶段的学生，已经具备了进行假设---演绎思维、系统思维、抽象思维的能力，这些思维能力有助于学生更好地理解、掌握本节知识。
2.已经结束了“中国的自然环境”的学习，学生对中国自然地理基本概况有了一定的了解，且本教材第二章第二节“中国的气候”里面有关我国年降水量的知识与本节水资源的知识有着密切的联系，所以，有前面的有关降水量的知识作为基础，有助于学生更好地学习水资源的知识。
3.学会如何使用图表资料，分析地理事物，归纳地理事物的特征、规律是本学期学生需要重点掌握的方法和内容。
4.通过对中国水资源的接触和了解，让学生能够感受、理解水资源的珍贵，树立珍惜水资源的思想观念，养成节约用水的良好习惯。
板书内容：空：东多西少，南多北少。
中国的水资源时空分布不均。
时：年内分配不均（夏秋多，冬春少）
年际变化大。
水资源贫乏。
自然： 空：跨流域调水。
时：兴修水库、建设水利工程。
量：节约用水、科学（合理）用水解决。
人为：质：保护水资源、防止水污染。
新课导入：**地球的卫星图水球三分陆地，七分海洋”,七分海洋水=拥有七分水资源？ 学生讨论水资源的概念教师讲水资源的概念。
自学指导（一）读p31图2-17、p62图3-11和p66图3-17，思考、分析并填空。
1.我国降水地区差异大 ，东南沿海地区降水量较大 （大、小），较为湿润 （干旱、湿润），而往西北内陆，降水量就越少，干旱也就逐渐加重。
2.我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点。
3.黄河、淮河、海河流域的耕地面积大 ，占全国38%以上，而这些地区的水资源少 ，只占6%。
4..我国年降水量的空间分布状况对我国水资源的空间分布状况的影响大 ，是我国水资源的空间分布规律与我国年降水量的空间分布规律基本一致。
讲解：我们对照p31图2-17和p66图3-17来看，我们先看图例，图2-17的图例颜色不同来表示降水量多少，p66图3-17的图例颜色不同表示水资源的丰谦，我们可以看到图2-17地区之间，颜色差异大，说明我国降水地区差异大，且我们看，颜色变化是有一定规律的，东南沿海向西北内陆，颜色由蓝变黄变红，说明我国降水量在空间分布上呈现由东南向西北内陆递减的规律性特征，而受降水量的影响，我们对比p66图3-17来看，地区之间颜色变化也非常大，首先我们可以看出我国水资源在地区分布上的一个显著特征，那是什么呢？(不均衡性)，（用本子遮住图3-17的西部），问“是蓝色调的面积大呢，还是黄红色调的面积大呢？
”“蓝色调的面积大”说明这块的水资源较为丰富。（遮住东部），问“现在蓝色调的面积依然大于红黄色调吗？”不是了，现在是红黄色调占绝大部分了，所以我们可得东部水资源多丰富，西部水资源缺乏，简言之“东多西少”。
照着我们分析东西部特点的方法，我们可知，大致沿着秦岭---淮河一线一分，可知南部水资源多，北部水资源少，简言之“南多北少”，其实不只是我们读图得出的结论，我们还有具体的资料来应证，南部这块的面积约全国总面积的40%，其径流量却占全国总径流的80%以上；而北部约占全国总面积的60%,其径流量却占不到全国总径流的20%，而且我们看，西北这一块的颜色大都为红色，说明其缺水情况尤为严重。我们看p62图3-11，黄河、淮河、海河流域这些地区上的浅红色分布较为集中，说明这块的耕地面积大，其实这块的耕地占全国耕地的38%以上，但是其水资源却不大乐观，其水资源约占全国6%而已，这里再次给我们反映出水资源在空间分布上的不均衡性。
过渡：好了，我们已经了解了水资源空间分布上的特点以及其与我国年降水量的关系，那么，在时间上，水资源又有哪些特点？又会与哪些因素有联系呢？
下面请同学们读p68图3-18、并阅读p68第一自然段的内容，以及屏幕上有关于“长江多年径流变化图”完成自学指导（二）
出示自学指导（二）
1. 图3-18，两幅图反映长江、黄河的径流量是不一样的，长江径流量大，黄河径流量小 ，可看出水资源空间分布上的不均衡性 。
2. 北半球，3月、4月、5月属春季，6月、7月、8月属夏季，9月、10月、11月属秋季，12月、1月、2月属冬季。
3. 长江武汉段的径流量的高峰值出现在夏秋季节，而冬春较少，同样的黄河花园口的径流量的高峰值出现在夏秋季节，而冬春季节较少。一般来说，夏半年连续4个月的径流量要占年径流量的60%--80%。
4. 河流径流量大的年份，我们把它叫做丰水年 ；而把河流径流量小的年份，叫做枯水年。
5. 读图长江多年径流量变化图可知，长江的径流量变化存在明显的丰水年和枯水年，有时甚至出现连续的丰水年和枯水年，其年际变化大。
6. 径流年内的季节分配不均，年际的明显波动，不仅容易造成干旱或洪涝等灾害，而且给水资源的合理开发利用也带来了很多困难。
讲解：从图3-18可得，不管长江，还是黄河，径流量年内的季节分配都是不均衡，而且我国水资源的年内季节分配上，基本上都是夏秋多，冬春少的特点。而且一般来说，夏半年连续4个月的径流量要占年径流量的60%--80%。
在年际上，水资源的年际变化大，存在水年和枯水年，甚至出现连续的丰水年和枯水年现象。总结一下，我国水资源在时间分配上存季节变化大，年际变化大的特点，这样，不仅容易造成干旱或洪涝等灾害，而且给水资源的合理开发利用也带来了很多困难。
过渡：由上面分析可得我国水资源存在时空分布不均的问题，如何解决好这两个问题呢？下面请大家阅读p68—p69，完成自学指导（三）。
出示自学指导（三）
1. 解决我国水资源地区分布不平衡的问题，有必要兴建跨流域调水工程，如引黄济青工程，南水北调工程。
2. 我国水资源的季节分配不平衡，年际变化大，有必要兴建水库，洪水期蓄水，枯水期放水，以调剂冬季节的河流水量。
3. 黄河干流上最大的水利枢纽工程是小浪底水库，我国最大的水库三峡水利枢纽，位于长江的干流上。
4. 南方湿润地区的一些城市也成为缺水的城市，其原因是水资源污染
5. 节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染是缓解缺水问题的有效途径。
讲解：跨流域调水工程可以解决水资源地区分布不均的问题。而修水库，建设水利工程可以解决水资源时空分配不均的问题，虽然这些措施能相当程度上调节水资源的时空分布，但我国水资源的供需矛盾仍然十分严重，因此，节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染是缓解缺水问题的有效途径。
当堂训练：1.(双选)下列关于我国水资源状况叙述正确的是（ ab ）
a.总量不少，但人均占有量少。
b.空间分布情况是自东南向西北递减。
c.在季节分配上是春夏多，秋冬少。
d.最丰富的河流是长江，其次是黄河。
我国水资源的状况是总量丰富，人均占有量少，空间分布特点是自东南向西北递减；时间分布特点是夏秋多、冬春少；水资源最丰富的河流是长江、其次是珠江。
2.我国水资源总量大，但时空分布不均，据此完成(1)～(2)题。
1)我国水资源地区分布的特点是( c )
a．西北多，东南少。
b．内陆多，沿海少。
c．东多西少，南多北少。
d．西多东少，北多南少。
2)解决我国水资源地区分布不均，最有效的措施是( a )
a．跨流域调水 b．植树造林 c．疏通河道 d．人工降雨。
本题考查我国水资源的分布特点和解决水资源时空分布不均的措施。我国受季风气候影响，降水量自东南沿海向西北内陆递减，水资源东多西少，南多北少。跨流域调水是解决水资源空间分布不均的有效办法之一。
3.世界水日是（b）
a.3月21日 b.3月22日 c.3月23日 d.3月24日。
4.目前能缓解华北平原春旱期间用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（d）
a．增加地下水的开采量b．缩减农田面积以降低农业用水需求。
c．利用工业和生活用过的水灌溉d．推广喷灌、滴灌，发展节水农业。
农业是全国用水大户，发展节水农业是摆脱水资源危机的重要措施。推广喷灌、滴灌科学可行。
5.面对水危机，作为一名中学生，应该做到也可以做到的是（a）
a．节约用水 b．防治水污染 c．发展节水农业 d．不用水。
我国水资源短缺的原因是多方面的，有自然原因，也有人为原因。节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径。作为中学生，可以做到的一方面是自身节约用水，不浪费水资源，另一方面可以组织节约用水、保护水资源的宣传活动。
课堂总结：同学们，今天学习了这节课，我们了解了我国水资源现状、特点以及解决途径。我国水资源总量大，人均不足，且存在时空不均的特点，我们可以通过兴修水库，跨流域调水等工程，在相当程度上调节水资源的时空分布，但缓解缺水问题更有效的途径是：
节约用水，科学用水，保护水资源，防止水污染。同学们，别让珍惜水资源成为一句空话，珍惜每一滴水，从你我做起，从现在做起，好吗？
作业布置：地理填充图册p70--p72
新湘教版八年级地理上册《中国的水资源》
中国的水资源 设计。教学目标 1 知识与技能。1 了解我国水资源的时空分布特征 2 了解我国解决水资源问题的措施 3 从生活实例出发，了解节约用水 防止水污染的意义 4 培养学生的读图析图能力。2 过程与方法。通过读图分析 对比分析，温故知新等多种方法，学习我国水资源的相关知识。3 情感态度与价值观...
新湘教版八年级地理上册《中国的水资源》
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湘教版地理八年级上册3 3《中国的水资源》教案
中国的水资源 教学设计。一 教材分析。中国的自然资源 是介于自然与人文之间的独特内容，是我们学习 研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节 中国的水资源 是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题，而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识，了解我国...