第三章中国的自然资源。
第三节水资源。
八年级地理备课组。
教学目标。1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点。1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点：水资源的时空分布特点。
教学方法：谈话法。
课时安排：一课时。
教学过程。导入新课）
提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。）
2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源）
学习新课）板书]第三节中国水资源
一、我国水资源的时空分布及其影响。
读图练习]读“我国水资源地区分布图”
1) 根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？
[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。
1．水资源的地区分布。
地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北不足。在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。
2．水资源的季节分配。
提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？
地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少。
[教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。
小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。
板书]二、合理利用每一滴水。
读图练习]指导学生分析课本第69页‘南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。（解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。
如：南水北调工程、引滦入津、引黄济青等）
板书]1．解决水资源时空分布不均的方法：兴修水库，建设水利工程。
2．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。 [学生讨论]请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？
新课小结）板书设计）
一、我国水资源的时空分布及其影响。
1．水资源的地区分布。
2．水资源的季节分配。
二、合理利用每一滴水（解决）
1．跨流域调水：解决水资源空间分布不均（南水北调）
2．兴修水库：解决水资源时间分配不均
3．节约用水，科学用水，防止水污染。
作业布置。教学反思。
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地理人教版八年级上册《中国的水资源》教学反思
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