2019-2023年八年级语文上册第三单元教学计划。
教学目标：1感知内容，理解对父亲背影描写的效果与作用。2体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。
3从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。
教学重点：理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。
教学难点：通过体会“我”心理的变化，理解课文。教法学法：引导学生采用自主、合作、**的学法。教学过程：(一)导入。
创设情境，激情导入。
课前**刘和刚《父亲》)一曲《父亲》唱出了父爱的深沉与无私，强烈**撼了我们的心灵。今天我们再来走进朱自清的着名散文《背影》去感受一下作者是如何用父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言来传达出深沉的父爱的。作家作品与写作背景。
朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。
背影》是记实散文，写于2023年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的。
来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……二)感知背影。
问题1：文章写了一件什么事？
问题2：全文共写到父亲哪四次背影？表达了怎样的思想感情？(师生合作配乐读课文，学生圈出所需信息并概括回答)
三)研读背影。
问题1：仔细默读望父买橘的情景，找出最打动你的地方，并说明理由。(引导学生抓住关键词或句子来感悟父爱的深沉。学生可自主回答)
问题2：快速默读2—5段，思考父亲是在怎样的情形之下送我去上学的？面对父亲的关心，我的态度如何？(引导学生理解“我”前后感情的变化，更好的理解课文。学生同位合作，然后回答)
问题3：作者是怎样写父亲离去时的背影的？此时又表现了我怎样的情感？(指名读课文相关部分，自主思考后，小组讨论回答)
问题4：课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？课文最后又写父亲的背影，有什么作用？
(快速浏览最后一段，小组**完成)问题5：默读第一段，思考开篇写背影有什么作用？(四)心中的背影。
请同学们拿起笔，选择最动情的一件事中最动情的瞬间刻画一下自己的父亲。(师生互动。既借鉴本文写法，又对学生进**感熏陶)(五)布置作业。
1.回家为父亲或母亲做一件小事(剪指甲、捶背、洗脚等)，并刻画下亲人当时的表现和自己的感受。
2.熟读并背诵下你最喜欢的段落(在满文军的《懂你》中结束新课)
人教版部编版八年级上册语文第三单元单元计划
第二单元。单元整体说课。单元导语。我们这个社会群体基本上是由三部分人组成的 伟人 名人和凡人。这三类人构成了社会人群的 金字塔 伟人是顶尖级人物，犹如凤毛麟角，处于 金宇塔 的塔尖 名人是社会精英。在社会群体当中也不占多数，它们处于 金字塔 的上部 其余的绝大部分人是凡人。凡人是最普通的社会成员，是...
八年级语文上册第三单元
人教版八年级语文上册第三单元自测题 一 基础知识，语言积累与运用 20分 1 根据拼音写汉字或给带点的字注音。5分 xu nxi l u 空伧 俗帷 幕 zh n 酌。2 根据课文内容填空。3分 那时候有个意大利人马可波罗来过中国，在他的游记里，十分这座桥，说它 是世界上独一无二的 并且特别桥栏柱上...
八年级语文上册第三单元单元提示
2 特点 形式是比较自由的 内涵是开放的 意象经营重于修辞 有高度的概括性 鲜明的形象性 浓烈的抒情性以及和谐的 性，形式上分行排列。3 方法指导 首先要了解作者及时代背景 其次要通过反复朗读，整体感知诗歌内容，第三要抓住关键词句品味语言特点，体会作者的思想感情。二 抒情散文。一 特点 形散神聚 形...