2019-2024年八年级语文上册第三单元12《桥之美》教学设计新。
人教版。教学目标：
1.了解作者喜爱桥的原因，感受作者形象生动的语言。2.学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。教学重点：
学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。教学过程：一、导入：
那么，今天我们来学习一篇说明性的小品文——《桥之美》。拿到这个题目，你想知道什么？
—这篇文章说明对象是什么？桥之美体现在何处？作者是如何说明桥之美的？二、讨论学习：
1、自读课文，讨论。要求：边读边思考刚才总结的问题。
2、明确：本文的说明对象是桥之美。在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
作者举了乌镇的石桥、石桥与细柳合作创造的动人景致、长桥之美、山区的风雨桥、《清明上河图》中的桥、人造索桥，以及南京长江大桥、钱塘江大桥。
厚实的平面铺开的苇丛使空间狭窄拥挤，令人憋闷；而石桥轮廓鲜明简单，能使空间陡然疏朗开阔，令人神清气爽。
细弱的柳枝拂着坚硬的石块，强弱、轻重、动静不同，颜色对比，阳刚与阴柔两种美的不同，和谐而统一。
长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。
桥面上盖有廊和亭，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流形成鲜明的对照。
3、小结：吴冠中老先生以其画家独有的眼光给我们品评了桥之美，先总的说了美在**——桥之美主要在于和周围景色的融和、映衬，注意到块、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。然后举了一些实例，说明了什么样的桥梁才是美丽的。
条理清楚，从一个全新的角度引导我们对这些人类的智慧结晶进行了欣赏。
4、再疑：你是否赞同吴冠中先生的看法？为什么？三、拓展学习：
那么，我们也用自己的眼睛来看一些桥梁，试着品评一下这些桥美在**。（出示桥梁**）
—可以从构造奇特、用料特别、特定意义、外观造型等不同方面进行说明。四、总结：
我们今天学习了《桥之美》这篇文章，作者先从总的方面说了作为一个画家，对桥梁的欣赏的着重点，然后分别举例说明了桥与周围景色之间的关系。
通过学习，我们知道了欣赏桥之美的又一种角度；而且，我们还知道，说明一个事物时，应先抓住该事物总的特征来说明，希望在今后的学习中注意。
五、作业。请给将要修建的南京长江三桥设计一个方案，说明一下你的设计思路。
新人教版八年级语文上册 第三单元12《桥之美》同步练习
一 基础部分。1.给多音多义字注音组词。2.下面句子中有两个错别字的一项是 a.现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。b.彻底催毁了画家眼中的结构美。c.即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。d.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。3.下列加点的词语运用不正确的一项 a.艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之...
八年级语文上册第三单元12《桥之美》学案新人教版
12 桥之美。学习设计第1课时。一 课前热身 请收集有关 吴冠中 的名言 诗句和故事 作者简介 吴冠中 1919年 2010年 江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。1942年毕业于国立杭州艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系 1946年考取教育部公费留学，1947年到巴黎国立高级美术学...
八年级语文上册第三单元12桥之美同步练习新人教版
12 桥之美。基础导练。1.给下列加点字注音或根据注音写汉字。纤细 驻足险峻 孕育 颐和园 煞风景 1 其身段的纵横与桥下的水波 xi t ng 谱出形与色的乐曲。2 方 圆之间相处 h xi得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。3 小桥流水人家 固然具 sh j ng 之美，其实更偏于绘画的形式...