课题名称：八年级语文上册第三单元复习。
一、复习学案
复习目标】
1、掌握本单元的重要字词。
1、 理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。
2、 掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。
复习重点课。
复习任务一：梳理并掌握本单元文学常识。
复习任务二：复习课下注释、课后“读一读写一写”中的字词。（注意词语的音、形、义）
复习任务三：熟读本单元课文（课后要求背诵的要背会），特别是13课，理解课文，思考课后问题，找出不理解的地方。
说明文知识简介：
一、分类：1、从说明对象分：事物说明文如《中国石拱桥》，事理说明文如《看云识天气》。
2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如《看云识天气》。
常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）
二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）
逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。
如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）
三、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。
常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？
答：划线句采用了的说明方法， 说明了。
第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）
例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……
该句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
四、体会说明语言的准确性。
a、加点字词有何作用？
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？
答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：1、解释词语意思2、带词解释句子（结合具体内容分析）
3、xx词体现了说明文语言的准确性。
b、能否替换为另一个词语？
例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：1表态：不能替换； 2定性：解释原词意思或带词解释句子；
3定性：解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
5原词体现了说明文语言的准确性。
c、加点词语能否删去？
例题：“天上的薄云，往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去？
答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：1表态：不能删；2定性：解释这个词或带词解释句子；
3若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；
4xx词体现了说明文语言的准确性。
五、说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）
1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。
3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。
一、抓住被说明事物的特征。
二、正确把握说明顺序。
三、把握说明方法。
四、精心推敲词语，讲究分寸。
有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。无论哪一种，目的只有一个：说明准确，依据只有一条：符合实际。
复习诊断：见《优＋学案页。
二、课中实施。
一）复习交流。
1.小组内交流，检查复习情况。
2.小组间交流，教师帮扶并注意收集，解决问题。
二）精讲点拨。
1、多音字。
煞：煞（shà）费苦心；煞（shā）风景鲜：新鲜（xiān）；鲜（xiǎn）见。
禁：禁（jìn）止；禁不住攒：攒（zǎn）钱；人头攒（cuán）动。
轴：压轴（zhóu）儿；中轴（zhóu）纤：纤（xiān）细；纤（qiàn）夫。
2、 阅读事物说明文的一般方法：
1. 说明的对象：事物及其特征
2. 说明的顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序
3. 说明的方法：举例子、列数字、打比方、作引用、分类别，下定义等
4. 说明的语言：准确性（模糊语言与限制性语句等）
3、课文比较：
4、事物说明文的一般阅读反方法。
以《说“屏”》作为范例：
1、 本文抓住了“屏”的哪些功能来说明？
2、 本文按照怎么样的顺序来说明？
3、 本文采用了哪些说明方法，试举出两例并分析其作用。
4、 本文语言上有什么特点，试找出一至两处说明其运用的准确性。
四）系统总结（智慧提升）
4、限时作业及中考链接。
达标检测 1.选下列加点字注音全对的一项（ ）2分） a. 弧．形（fú） 和谐．（xíe） 桥墩． (dūn) 匀称．（chnɡ） b.
点缀．（zhuì） 驻．足（zhù） 石砌． (qì) 歼．灭（jiān） c．雕镂．（lǘ） 池沼．（zhǎo） 嶙．峋（líng） 斟酌．（zhuó） d．鳌．头（áo） 藻．井（zháo） 休憩．(qì) 伧．俗 （chāng）
2.下列词语中书写完全错误的一项是（ ）2分）
3. a．轩榭蔷薇湛蓝龙凤成祥
蟠龙帷幕书斋惟妙惟肖
孕育绝伦雕刻迥然不同
掩映玲珑轮廓眼花缭乱
3.结合语意，下列的词语解释有误的一项（ ）2分）
一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(败笔：园林设计的欠缺。)
b,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。)
c．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。(驻足：停止脚步。)
d．落叶树与常绿树相间，化时不同的多种花相间，这就一年四季不感到寂寞。(寂寞：孤单。)
4.填在每个句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）2分）
①构建和谐社会面临的一个重要任务是各个利益群体之间的关系。
单位给我俩各派重任，我就和他在车站挥手告别，然后就 ，各奔东西了。
少林功夫已蜚声海内外，少林寺方丈释永信不愿意看到功夫商业化和全球化，不希望少林寺成为麦当劳。
a.协商南辕北辙尽管／却 b.协商分道扬镰由于／因而
c.协调南辕北辙由于／因而 d.协调分道扬镰尽管／却
5.下列说法不正确的一项是（ ）2分）
a．《中国石拱桥》是事物说明文，说明的对象是中国石拱桥。
b．《苏州园林》的总体特征是：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
c．《故宫博物院》是一篇介绍建筑群的事物说明文，它主要是按照作者游览的路线为序依次介绍。
d．《桥之美》这篇文章以画家的标准眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
八年级上册语文第三单元复习
苏教版八年级上册语文复习资料。第三单元。一 字音。狼藉 j 蹒跚 p n sh n 箸 zh 呼啸 xi o 停滞 zh 磨蹭 c ng 吮 sh n 吸瞅 ch u馍 m 病笃 d 恸 t ng 惦 di n 记。瞥 pi 憧憬 ch ng j ng 脸颊 ji 嘱 zh 托颓 tu 唐琐屑 xi...
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苏教版八年级上册语文复习资料。第三单元。一 字音。狼藉 j 蹒跚 p n sh n 箸 zh 呼啸 xi o 停滞 zh 磨蹭 c ng 吮 sh n 吸瞅 ch u馍 至六单元复习整理，需要的老师赶紧 学习结束立即删除。苏教版八年级上册语文复习资料。第三单元。一 字音。狼藉 j 蹒跚 p n sh...
八年级语文上册第三单元复习学案
第三单元复习学案。班组号姓名 复习内容速览 中国石拱桥 桥之美 苏州园林 故宫博物院 说 屏 使用方法 1 课前完成 打牢基础 部分，不能参照资料，独立完成。同座之间互相批改，要求用红笔，参照书本认真批阅。2 批改后将错误的部分进一步巩固。复习目标 1 掌握基本的字音 字形。2 掌握说明文的基出知识...