语文：第三单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标1．了解作者及相关的文学常识。2．结合背景，体会作者对家园的思想感情。
3．学会阅读和欣赏诗歌，感悟诗人的情怀。4．培养自己热爱家园、保护家园的情感。．背诵诗歌，更深刻地理解诗歌的内容。
二、单元内容归纳《故乡》是鲁迅写的一篇**。作品以叙述主人公“我”回乡迁居的感受、见闻为线索，描写了旧时代农民生活遭际与精神病苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执著信念。《济南的冬天》的作者是老舍。
抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情。《土地情诗》选了两首诗歌。《我爱这土地》的作者艾青，通过对祖国经历的坎坷、人民顽强的斗争信心的描写，抒发了对祖国的眷恋之情。
《中国的土地》的作者刘湛秋，通过对神奇的土地的描写，把自然景观和人文景观水**融在一起，抒发自己对这片“神奇土地”的热爱之情。《最后一》的作者是法国的**家都德。**以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
《河与沙》作者是国涛。通过河流与沙漠的殊死搏斗，痛斥了沙漠对人类的危害性，呼吁人们不要无为地破坏生态环境，要爱护大自然，保护生态环境，造福于人类。三、写作指导1．写作目标⑴复习通过人物对话描写人物的方法。
⑵复习通过细节描写刻画人物的方法。⑶加深与父母的交流，培养亲情。2．写法指导将你认为有意义的材料分类列出来，选出几个有代表性的事例作重点叙述、描写或说明。
可在开头或结尾写对家的总体印象，主体部分具体叙写家中的人和事，用时间、事或感情等为线索，串起这些人和事。可以写家人的烦恼、家庭生活中的酸甜苦辣。把家庭和社会联系起来思考，立意会更深刻，更有现实意义。
3．精美例文瞧这一家子想了解我的家庭成员吗？向你一一作个介绍吧！我我是个女孩，看起来却像个男孩。
留一头短发，着一身紧身牛仔衣，踏一双网球鞋。连蹦带跳，说话连吵带嚷。我爱笑，爱到处乱跑，还爱拣起树枝充峨眉剑。
一向爱荚的妈妈常在我耳边唠叨：“女孩子不要到外面乱跑，晒坏了**要长斑的。”爸爸也教训我：
“女孩子家，坐没坐相，站没站相，成啥样子！”每逢这时，我摆出个帅哥的架势，一手插腰，一手甩个响指，丢下一句话：“用不着你们管。
”老妈老爸直瞪眼。哥哥哥哥是咱家的“男高音歌手”，许多歌曲他都拿得起，唱得开，尤其是那首《山路弯弯》，可算是他的成名曲了。你听：
“十八弯，十八弯，弯弯环环……”简直可以与原版回放媲美。我敢打赌，要是到银河之星大擂台去，哥哥准能闯过二十大关，到时能拿到三千元奖金呢！他的台风也挺不错，只见他左手潇洒地握着麦克风，右手随歌曲的感情做着各种手势，全身都合着节奏颤动着，唱完一曲，他会向听众频频点头，还真像那么回事。
妈妈妈妈爱唠叨，这不，又来了。“莉莉，今天外面风大，多穿点衣服别着凉。”说着，便递给我一毛衣。
“书包里的书收好没有？再检查一下。”哎，这是第三遍交代，没办法，谁让我有这么个哕嗦老妈呢！
背起书包刚准备走，妈妈又拉住我问：“今天中午吃什么菜？”“随便，随更。
”我不耐烦地答道。我刚出了门，妈妈又追过来，塞我一个苹果，并叮嘱我：“走路要注意安全，上认真听老师讲，回家不要在路上玩！
”嗬，这妈妈也真是的，一句话总要重复好几遍才肯罢休，她那几句话我都能倒背如流了。爸爸“哈哈哈……”一阵笑声从我家传了出来。这也许让你感到莫名其妙，告诉你吧，爸爸的两个动作把我们全家给逗乐了。
最近这些天，我和哥哥都有一个不良行为。我写作业、吃饭时都要把头埋得艮低，哥哥走路总是驼着背。爸爸多次纠正我们，我们就是改不了。
今天，他把我们全家召集起来，说是有重大的事要谈。我们到后，他便表演起哑剧来。他弯下腰，手捧一本书，眼睛紧贴书面，头快速地左右移动。
“哈哈！”我们都笑了，哥哥拍着我的肩膀：“学你呢！
”我这才止住了笑。接着，爸爸放下书，斜着胳膊，驼着背，一走一晃，一走一晃。“哈哈……”我们又笑了，我碰着哥哥说：
“彼此彼此嘛，你的动作好像更标准呀！”说完，我们又哈哈大笑起来了。真是个幽默老爸！
我家四口人就像四个不同的音符。共同演奏着一支和谐美妙的乐曲。四、综合性复习1．复习目标⑴培养自己调查研究的好习惯。
⑵培养自己热爱家乡山山水水的思想感情。⑶接受革命教育，进一步培养自己的爱国主义情感。2．参考建议北方的胡同，南方的小巷。
宽敞的四合院，窄窄的石板路，无不带着浓郁的地方色彩。你的家乡有风格鲜明的建筑吗？它们现在的命运如何呢？
去听听住在那儿的老人们讲一讲它们过去的故事吧。这里曾是一片荒芜的土地，这里曾是贫穷的山庄，这里曾是……这里现在还是原来的模样吗？一幅幅在不同时期而同一地点拍摄的**，一篇篇反映这些土地变化的通讯报道，曾向人们诉说时代的变迁、家乡的发展。
搜寻这些老**或有关的文字记载，然后编辑成册，这是多么有价值的资料啊！把这些影集、剪报展示给同学们看看，大家一定会有惊喜的发现。时代在发展，家乡的交通工具也会有变化，渡河的小船被大桥所代替；大街上的人力车，也已成为影视剧中的道具。
你能搜集这些不同的交通工具的图画和**吗？你能用橡皮泥或其他的材料制作这些交通工具的模型吗？给这些**和模型配上说明的文字，办一个小小的展览会，让其他同学也能享受这变化的喜悦。
井冈山的黄洋界、西柏坡的土窑洞、武昌起义的首义门、南京城的雨花台……都是革命传统教育的基地，你的家乡有类似的教育基地吗？它们曾为中国革命的历史书写了怎样的一页呢？约几个同学一起去瞻仰这些地方，走访还健在的革命前辈，听一听他们讲的故事，你一定会被这些革命故事所感动、所激励。
开一个故事会，讲讲这些故事，或将你搜集到的故事的汇编成册，该是多么有意义的一事啊！3．成果展示家乡的名胜古迹我的家乡武汉有许多的名胜古迹，但我对它们的了解只局限于几张**。为了知道武汉的更多，我参加了“家乡的老**”的综合性复习，从而踏上了参观的“旅途”。
以下就是我的参观记。黄鹤楼我之所以把黄鹤楼作为第一个景点，是因为它是武汉最不容错过的名胜了，有“天下第一楼”的美誉，也是江南三大名楼之一。黄鹤楼始建于公元223年，一百年前被大火焚毁，198年它又重新屹立在长江之滨。
黄鹤楼原址在湖北武昌蛇山黄鹄矶头，原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此，酒店宾客盈门，生意兴隆。后来道士复来，取笛吹奏，最后跨上黄鹤直上云天。
辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。我登上黄鹤楼后，眼前一片辽阔，“龟蛇锁大江”，像是一幅沉着、悠然、古朴的画卷。黄鹤楼里还有很多的名家诗画，历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先，后到这里吟诗作赋，其中崔颢的《黄鹤楼》更是千古佳作，名扬天下。
我走出黄鹤楼的大门，抬头仰望这伟大的建筑物，高大雄伟·、金碧辉煌，共有五层，大约0米高。我心中不禁涌现出一种激动，这是我们武汉的标志，更是武汉人的骄傲啊！昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，而我觉得今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽！
古琴台带着一份愉悦的心情，我紧接着来到了位于汉阳西麓月湖之畔的古琴台。它始建于北宋，门额上的“琴台”二字，据说是当时著名的书法家米芾所题。古琴台后来也是屡毁屡建，里面的装潢远不及黄鹤楼华丽，却能让我有种亲切的自然感。
琴台是为纪念俞伯牙与钟子期“高山流水遇知音”的故事而修建的，所以又称伯牙台。它主体殿堂前的汉白玉方形石台相传就是伯牙抚琴处，园内布局十分精巧，三面环水，风景秀丽。古琴台让我体会到了真挚的友谊，也给中国文化增添了可歌可泣的一页！
木兰山参观完黄鹤楼已经不早了，所以我第二天的安排都放在了木兰山上。木兰山位于武汉黄陂县北，是大别山南麓的高峰之一，海拔约600米。南齐时，本地山民因山中多木兰树，贯称“木兰山”。
它因地形险要而远近闻名，而“木兰将军”的传说，更使该山蒙上神秘的色彩。木兰山的景色十分美丽、旖旎，还留下了不少脍炙人口的诗文。我一路登上木兰山，看到了许多的人文景观，如玉皇阁、金顶、南天门、木兰殿、朝天宫、帝王宫等佛教道教的朝圣地。
木兰山不仅让我感受到了一种清新，还让我感受到道教浓郁的气息，让我对古代文化也有所了解。其实武汉的名胜古迹、名山大川还不止这些，比如四大佛教寺庙归元禅寺、宝通寺、莲溪寺、古德寺；道教文物最集中最丰富的长春观；“楚国睛川第一楼”的晴川阁；“东湖暂让西湖好，今后将比西湖强”的东湖等。这些都让我对祖国的河山建设产生一种钦佩感，让我心中涌起一种难以言状的激动。
武汉是一个拥有丰厚文化底蕴的城市，她所有的文化胜地都将给我留下不可磨灭的印象！这些，哪怕只是一张老**，都是前人留给我们最好的遗产！我们要珍惜这些财富，为祖国文化铺上更雄厚的基奠！
八年级下册第三单元复习
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八年级下册语文第三单元归纳复习
浑然一体 完整不可分割的统一体。吞噬 吞食 吞并。咫尺 比喻距离很近。沧海桑田 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。干涸 河道 池塘等 没有水了。栖息 停留 休息。雾霭 雾气。缄默 闭口不言，沉默。目空一切 形容骄傲自大，什么都看不起。滑翔 某些物体不靠动力，而靠空气浮力和本身重力的相互作...
人教版八年级下册语文第三单元复习
第三单元。大雁归来 1 作者简介 利奥波德，美国著名的伦理学家 科学家和环境保护主义者。代表作 沙乡年鉴 本文节选自这部代表作。2 课文主题 本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫 觅食 群居 飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。3 课文结构 大...