第三单元。
大雁归来》1、作者简介：利奥波德，美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》，本文节选自这部代表作。
2、课文主题：本文通过拟人的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
3、课文结构：
大雁归来欣喜报春使者。
春雁——辩论低语。
大雁归来大雁鸣叫喜爱孤雁——忧郁伤心保护动物。
群雁——喧闹谈论热爱自然。
大雁联合赞美全球一体。
4、写作特色。
1）拟人手法的运用。
作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
2）形象性、知识性、抒情性的完美结合。
大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。
3）浓郁的抒**彩。
字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，他为大雁担惊受怕，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含深情。
旅鼠之谜》1、作者简介：位梦华，是最先登上南极大陆的少数几个中国人之一。本文选自2024年1月1日《科技**》。本文就是作者独闯北极期间所作的一篇科学小品。
2、课文主题：这篇科学小品通过对话的方式，借丹尼斯·马洛拉斯之口，介绍了北极旅鼠的三大奥秘，揭示了大自然奥妙无穷的特点，启发人们思考，指出人类应向旅鼠学习，主动控制繁殖速度。
3、课文结构。
寻纪念物，捉到老鼠。
第一部分高个白人，突然出现捉鼠巧遇。
协会行家，指点旅鼠。
第一奥秘：繁殖力强学习旅鼠。
第二部分第二奥秘：自杀减员难解之谜
第三奥秘：集体海葬控制生育。
边走边谈，来到悬崖。
第三部分他佯跳海，“我”力相救。
若有所思，感慨很深。
4、写作特色。
1）巧妙的布局谋篇。
开篇写自己寻找纪念物，无意中发现一只小老鼠，自然轻松地引出文章主角。接着从对话中将旅鼠的三大难解之谜道出，最后设置一个轻松幽默的场面引入对人类现状的思索。
2）天衣无缝的衔接。
在介绍旅鼠的三大奥秘时，环环相扣，既深入介绍了几个问题之间的内在联系，又清晰分割出问题的不同。
3）表达方式的综合运用。
文章以生活随笔的形式切入，开篇用记叙引出北极旅鼠。介绍旅鼠的神奇特异，专业性较强，运用了说明的表达方式。为突出旅鼠的独特神秘，文章有些地方还穿插使用了描写、抒情的表达方式。
对旅鼠的怪异行为的**以及对人类社会现状的启发，使用了议论、抒情的表达方式。恰当地运用不同的表达方式使文章异彩纷呈，极富趣味性。
练习】挑衅笃信迷惘啮齿（ ）
pì（ 美焦 zào繁 yǎn（ ）迁x
神秘莫传接代齐心力难以信。
全军没误入途相辅相前后继。
缄默枯zào狩猎窥探（ ）
沼泽滑xiángxuān（ ）闹雾ǎi（ ）
人教版八年级下册语文第三单元
八年级语文 下册 第三单元测试题。积累 运用 16分 给下列加点的字注音。2分 相形见绌 饶 有兴趣媲 美挑 衅。下列句中加点词语使用不恰当的一项是 a 汉书 西域传 记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。b 翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的...
人教版八年级语文下册第三单元教案
11 敬畏自然。严春友。教学目的。1 理解本文中作者的观点。2 通过诵读，学习作者语言。3 研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。教学重点 难点。1 理解本文中作者的观点。2 锻炼学生思维能力。教学时数 二课时。教学过程。第一课时。一 预习。1 给下列加点字注音。鲲 kun1 鹏斥安鸟 yan4 ...
人教版八年级语文下册第三单元说课稿
语文课程是一门基础学科，教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂教学效率。下面，我将从说课标 说教材 说建议三方面对人教版八年级语文下册第三单元内容作如下阐述。一 说课标。1 课程总目标。知识与能力 1 学写规范字，学会多种阅读方法，运用常见的表达方...