八年级语文（下册）第三单元测试题。
积累·运用（16分）
、给下列加点的字注音。（2分）
相形见绌（ ）饶（ ）有兴趣媲（ ）美挑（ ）衅。
、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
a、《汉书·西域传》记载36国在欧亚大陆的广阔腹地，画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
b、翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
c、罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
d、我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
、根据要求默写。（2分）
念天地这悠悠。
青少年要敢于像李白在《宣州谢眺楼饶别校书叔云》一诗中所说的那样“
充满建功立业的壮志豪情。
、依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）2分)
爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝， ，让那安闲的雨丝， 让那多情的雨丝， 让那无声的雨丝， 。
抹去你思维上的俗 ②诉说你心中的爱
洗去你心灵上的尘 ④拨动你的心底的弦。
a、③①bcd、③④
、指出下列句子所用的表达方式。（4分）
世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里。（
我怎么也笑不住，陷入了迷惘的沉思。（
谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命。（
啊，我们的城市变得越来越美好啦。
、下面四个情节都出自中学生必读的名著中，请任选一个按要求填表。（4分）
a、孙悟空三借芭蕉扇 b、武松打虎 c、曹家遇除。
d、游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争。
阅读理解（54分）
一（14分）
在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。
他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。
最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。
人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼睛来**她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。
所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对大自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。
这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。
、第①段中，作者为什么肯定地认为：“在宇宙中，一定存在着比我们的智慧要高得多的生物”？(2分)
、如何理解划线句子的意思？(2分)
、第②段段运用了什么方法来论证“人类的智慧与大自然的智慧相比是相开见绌”的，请从下面的选项选择正确的答案（ ）2分)
a、摆事实 b、讲道理 c、对比 d、比喻。
10、如何理解下列加点词语的意思。(4分)
就目前所知，人本身就是自然智慧的体现。
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。
11、第④段的论述告诉我们怎样的道理？(2分)
12、长期以来，人们总以自然的主人自居，而本文作者却提出人类只是大自然机体上普通的一部分，你赞同这个观点吗？请简要说明你的看法？(2分)
二、（13分）
站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地祼露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。
此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。
30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
这出悲剧的制造者又是人！
悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势……这一切也都是人为的！
13、作者将“这出悲剧的制造者又是人！”一句话单独列为一段，有什么作用？（2分）
14、“你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”中“痛苦”和“无奈”分别指什么？(2分)
15、第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分)
16、文中的两个感叹句抒发了作者的什么感情？(2分)
17、第⑥段中列举青海湖和月牙泉的例子有什么表达作用？(2分)
18、罗布泊的消失给了我们怎样的警示？(2分)
三、（15分）
太阳醒了。看山老爹醒了。
他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掏几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九、十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定，随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。
没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏荡了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……
走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫瘠与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。
从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。
跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。
他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。
他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。
看山老爹又一次面对大山，面对自己双毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。
透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。
太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。
19、结合语境，品味语言。（4分）
春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
②黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
20、第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。（2分）
21、看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。（2分）
人教版八年级语文下册第三单元教案
11 敬畏自然。严春友。教学目的。1 理解本文中作者的观点。2 通过诵读，学习作者语言。3 研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。教学重点 难点。1 理解本文中作者的观点。2 锻炼学生思维能力。教学时数 二课时。教学过程。第一课时。一 预习。1 给下列加点字注音。鲲 kun1 鹏斥安鸟 yan4 ...
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人教版八年级下册语文第三单元复习
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