语文课程是一门基础学科,教师只有把教材吃透了,才能灵活变通教学方式,才能用最少的时间给学生最大的收获,才能提高课堂教学效率。下面,我将从说课标、说教材、说建议三方面对人教版八年级语文下册第三单元内容作如下阐述。
一、说课标。
1、课程总目标。
知识与能力:
1)、学写规范字,学会多种阅读方法,运用常见的表达方式写作。(2)、具有日常口语交际的基本能力,具有独立阅读的能力,形成良好语感。
3)、发展语言能力、思维能力,激发想象力和创造潜能。
过程与方法:能主动进行**性学习,在实践中运用语文。
情感态度价值观:提高文化品位和审美情趣;形成积极正确的人生态度和价值观;培养爱国主义情感,社会主义道德品质。
2、第三单元目标。
知识与能力:了解作者及相关的写作背景,积累文中的字词和相关科学知识。
过程与方法:了解科学文艺作品的特点及其体裁的多样性,掌握常用的修辞手法及说明方法。
情感态度价值观:培养科学精神和人文关怀精神。
3、内容标准。
识字与写字:使用字典、词典认字, 学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。
阅读:快速默读课文,每分钟不少于,抓住主要信息、概括要点;反复朗读,整体感知内容,有自己的体验;了解散文文学样式,在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,品味作品富于表现力的语言。
写作:合理选材,内容充实写出真情实感;多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意;写作时考虑不同的目的和对象,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。
口语交际: 用语文明得体,理解对方的说话的观点和意图。能清晰地讲述见闻,有针对性发表自己的观点。
综合性学习:掌握查找资料、搜集信息的基本方法;与同学合作**,体验合作与成功的喜悦。
4、新旧课标对比。
阅读方面:新增:分析主要内容;共同分析、解决疑难问题。
删去:对作品中的思想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评价。
通过对比可以得出结论:新课标注重培养学生自己分析问题、解决问题的能力;淡化了对作品中思想感情倾向的评价。
二、说教材。
1、编写体例。
八年级下册第三单元的编排是:单元前有单元提示,之后又有综合性学习、口语交际、写作。单元提示使我们明确本单元的编排主题是大自然,并明确本单元的学习目标及要求。
课文有五篇,两篇精读课文《敬畏自然》、《喂——出来》,三篇略读课文《罗布泊,消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》,综合性学习、口语交际、写作以“科学泛舟”为主题,提供了四项活动,是一次跨学科的综合性学习活动。
2、编排特点。
本单元几篇文章的共同点都是以大自然为主题,以不同的形式表达了人们对生存环境的世间自然万物,在多情的作者的笔下,都化成了一行行充满激情的文字忧虑与思考。其中,《敬畏自然》、《大雁归来》是散文,《罗布泊,消逝的仙湖》是报告文学,《旅鼠之谜》是科学小品,《喂——出来》是科幻**。
3、内容结构。
本单元的课文,从区域上看,有中国的,也有外国的。
敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。人类应该敬畏自然,热爱自然。
罗布泊,消逝的仙湖》描绘了罗布泊的今昔,呼吁人类树立环保意识,搞好生态保护。
《旅鼠之谜》借对话的方式介绍了北极旅鼠的三的奥秘,警示人类控制人口增长。
《大雁归来》用拟人化的手法,表达了对大雁的喜爱之情。
《喂——出来》讲述了人类自食其果的故事,揭示了“破坏大自然,必遭大自然报复”的主旨。
三、说建议。
1、教学建议。
1)、指导学生感受、品析文本。
本单元的文章都是名家名篇,在语言上有着很高的艺术成就,所以学习本单元的课文,要以语言为立足点,反复揣摩品味文中重要的词语句子,要注意语言的感悟和积累,还要注意阅读指导,对于默读、朗读,教师都应该做出示范指导,通过学生对语言文字的体验感知达到为文章的思想感情的真正把握。
2)、使用多**手段教学。
如今的中学生对于课文中的背景是相当陌生的,这就为教学带来难度。为此,教师可以借助录音、录像、投影等**是学习增加了解,教师还可以根据当地条件,指导学生搜集、整理各种有关的多**资料进行展示(如:文化墙、手抄报),以期提高学生的多种能力。
3)、延伸拓展教学内容。
本单元的课文与我们的生活有着密切的联系,但书本内容有限,而生活是无限的。所以我们必须在书本的基础上将学习内容加以延伸拓展,以扩大自己的视野,增加自己的知识储备和体验。可以通过查找资料、社会调查、访问、交流等途径实现这一目的,充分体现新课程标准“注意开发课程资源”的精神。
4)、开展语文实践活动
围绕本单元的学习内容,可开展一些与“科海泛舟”有关的语文实践活动,如做游戏、办展览、写报告等。力求在巩固所学知识的同时增加社会经验,提高各方面的能力。
5)、灵活运用多种教学策略。
我们学校推出的是“五环一中心”课堂教学模式,它以学生的成长发展为主线,分五个环节来实施,即:定向—自学—讨论—精讲—检测,以学生的全面发展和终身发展为中心,是课堂愈加高效,灵活。
2、评价建议:
1)、注重评价主体的多元与互动。
将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的互评相结合,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。
2)、恰当运用多种评价方式。
加强形成性评价,注意收集、积累能反映学生语文学习与发展的资料,可采用成长记录袋等各种方式,记录学生的成长过程。对学生日常表现,应以口头评、当面评、及**等多种形式,采用激励性语言,从正面加以引导。
3)、评价做到质量的结合。
将平时学习语文的表现与考试分数相结合来评价,不能一味看分数,轻能力。
3、课程资源的开发和利用。
社会是个大课堂,身边处处是资源。教学要利用课程资源,使其得到很好的开发与利用。
1)、立足课堂教学资源。发挥好教材,教师用书的作用,为课堂教学提供必要的依据。
人教版八年级下册语文第三单元
八年级语文 下册 第三单元测试题。积累 运用 16分 给下列加点的字注音。2分 相形见绌 饶 有兴趣媲 美挑 衅。下列句中加点词语使用不恰当的一项是 a 汉书 西域传 记载36国在欧亚大陆的广阔腹地,画出的无边无垠的绿色长廊,夏季走入这里与置身江南无异。b 翻开有关西域的历史书籍,你会惊异于罗布泊的...
人教版八年级语文下册第三单元教案
11 敬畏自然。严春友。教学目的。1 理解本文中作者的观点。2 通过诵读,学习作者语言。3 研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。教学重点 难点。1 理解本文中作者的观点。2 锻炼学生思维能力。教学时数 二课时。教学过程。第一课时。一 预习。1 给下列加点字注音。鲲 kun1 鹏斥安鸟 yan4 ...
人教版八年级下册语文第三单元复习
第三单元。大雁归来 1 作者简介 利奥波德,美国著名的伦理学家 科学家和环境保护主义者。代表作 沙乡年鉴 本文节选自这部代表作。2 课文主题 本文通过拟人的手法,介绍了大雁的鸣叫 觅食 群居 飞行的活动,说明大雁是人类有益无损的伙伴,表达了作者对大雁的喜爱之情,呼吁人们保护野生动物。3 课文结构 大...