《短文两篇》说课稿。
尊敬的各位评委老师：
你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。
今天我要说的是2024年感动中国的文坛巨擘、世纪老人——巴金的《短文两篇》。下面我从四个方面来说我的设计：
一、说教材：
1.《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。
作者“醉翁之意不在酒”，**琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。
2.据“课标”：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同**疑难问题。
教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。
教学重点：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。3.教学目标。
学习目标：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，散文诗的朗读。
能力目标：积累的迁移，培养想象创新的能力。●德育目标：评价作者的理想及价值的取向。二、说教法。
坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：
a.创设情境法b.疑读法c.议读法。
三、说学法。
教法的根本是学法。只有把学法教给学生，才能达到不教。正所谓”授之以渔，则终身受用无穷。”
a.想象法：爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要。对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象。!读文章找答案来进一步读课文。
b.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。c.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。课时安排：2课时，设计一课时过程。
一）导入(5分钟)
1．三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。
2．展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想)3．是否有所启发？有何感悟？（目的：学会自主思考，找寻答案）
二）欣赏朗读（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的**。）(5分钟)
三）学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3分钟)（目的：
让学生发现自己的词汇积累，便于记忆）（四）感知作者简介，了解文章背景(2分钟)(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)（五）分组朗读，设置评分等级。(5分钟)组别第一组第二组第三组第四组级别bbac等级。
a.声音洪亮整齐，咬字准确朗读流利，无错读，有充分感情。b.
声音洪亮整齐，咬字基本准确，个别误读，有感情。c.声音较洪亮，不够整齐。
误读，感情平淡。d.声音较小，不够整齐，误读，错读，没有感情。
调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调）（六）创写教学（小组为单位，合作**，代表发言）(15分钟)
1．速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）
2．寻读课文，续写“我从中发现了……”这个句子。（这次活动的目的在于让学生自主**课文内涵。
3．细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受。就课文内容，写一句欣赏的话。（活动目的，让学生对课文美点进行赏析）
七）比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)（八）学生小结。
（让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。）(5分钟)（九）作业：对问题组思考。
板书：飞蛾扑火―――追求光｛理想，舍生取义嫦娥奔月――改变现状（寒冷）
夸父追日―――追求热｛理想，勇于牺牲｝
八年级短文两篇
短文两篇。自学提示。达标训练。1 给加粗字注音。夕日欲颓。未复有能与奇者。藻 荇交横。2 解释加粗字。五色交辉 晓雾将歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃 念无与为乐者 未复有能与其奇者 相与步于中庭 庭下如积水空明 3 填空。答谢中书书 作者是南北朝时南朝的。记承天寺夜游 是代诗人所写，他与其父 其弟合称为。能...
八年级短文两篇教案
八年级上册 短文两篇 教案。文学与传媒学院 11级中本1班陈靖文。一 教学目标。1 掌握本课生字 文学知识 文言词句，积累一些文言实词 虚词 了解两篇短文的作者及写作背景，体会作者表达的思想感情 能流畅地朗读并背诵课文。2 在诵读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力 理解文章的意境和作者的思想感...
八年级语文短文两篇
教学目的。一 知识储备点。1 了解神话传说 夸父追日 嫦娥奔月 2 了解课文内容。1 学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2 理解作者对人生 对生活的一种希望和信念。3 贯通理解两篇短文的主题表达。二 能力培养点。强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感。三 情感体验点。理解文中表现的作者对人生 对生活的...