八年级上册《短文两篇》教学设计。
学习目标】1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。
2、学习托物言志的写法。3、理解作者的思想感情。【学习重点】
理解课文内容及作者的思想感情。【课时安排】两课时。
课前准备】1、学生准备：
熟读课文，识记字词。
根据课文内容，构思文章意境。2、教师准备：
网上搜集有关资料备案，开拓学生视野。
制作多**课件。【学习内容】
1、学习《陋室铭》，背诵并默写课文。2、“托物言志”的写法。【学习设计】一、导入。
第1页。同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。
如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》。《爱莲说》就是托物言志的名文。
铭”和“说”，都是古代的文体。铭，用于述功纪行或警诫劝勉，文辞精练，有韵脚，读来铿锵有力。说，这种文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，写法不拘一格，行文自由活泼。
二、整体感知。
根绝课文题目，思考文章内容：
1、作者为什么要为“陋室”作“铭”?
2、通过自读激发学生阅读兴趣。同学们可以讨论交流。
3、齐读《陋室铭》，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，先准确翻译，然后再阐述理由。观点可能有这样几种：
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”(千古名句，又在开头)
“孔子云：何陋之有？”(孔子的话一言九鼎，在文中作总结)
“斯是陋室，惟吾德馨。”
第2页。引导同学讨论，在讨论中理解作者所要表达的报复和情操。
三、研讨品读。
大屏幕出示问题，学生翻译原句并在小组中思考讨论。
1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？
2、作者从哪些方面写了“陋室”?3、“孔子云，何陋之有？”
有什么深刻含义？在文章中起到了什么作用？
让学生在朗读课文之后进行思考，四人小组讨论。
明确：1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
”这是当时人们公认的道理，作者通过山水的“有仙则名”“有龙则灵”。类比立论，“陋室”有贤者居之则不陋。它是论点的提出更为自然，使读者易于接受。
2、作者写了陋室这些方面：
苔痕上阶绿，草色入帘青。──环境之清幽宁静，不染浮华；
谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。──生活情趣之高雅；
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。──室主超凡脱俗。
第3页。3、引用孔子的原话是：“君子居之，何陋之有”，上句“南阳诸葛亮，西蜀子云亭”已包含“君子居之”之意，再一次证明，自居之陋室不陋，从而表明自己超凡脱俗的胸襟，同时又巧妙的回应了开头“惟吾德馨”一句，显得意蕴含蓄，发人深思。
思考作者创作此文的目的(提示写作背景)
引导同学们充分理解作者的心情，感受作者的抱负和情操。
诵读全文，5分钟默写。四、作业。
1、翻译全文，并正确默写。
第4页。
八年级短文两篇
短文两篇。自学提示。达标训练。1 给加粗字注音。夕日欲颓。未复有能与奇者。藻 荇交横。2 解释加粗字。五色交辉 晓雾将歇 夕日欲颓 沉鳞竞跃 念无与为乐者 未复有能与其奇者 相与步于中庭 庭下如积水空明 3 填空。答谢中书书 作者是南北朝时南朝的。记承天寺夜游 是代诗人所写，他与其父 其弟合称为。能...
八年级上册22短文两篇
22短文两篇 2课时 教师寄语 一个热爱生活的人，即使是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。第一课时陋室铭 综合课 学习目标 1 知识与能力 了解作者及 铭 这种文体，掌握文言常用实词。斯唯吾馨鸿儒白丁等 2.掌握文言字词，学习托物言志的写法。客 待诗人 谈笑有鸿儒，往来无白丁 的交友现象，树立自己正...
八年级语文上册22《短文两篇》教学设计新人教版
短文两篇 教学设计二。爱莲说 教学目标。1 了解 说 这种文体。理解体会本文以花喻人 托物言志的写作手法。学习本文映衬的手法。体会本文多种修辞手法的运用。准确 流畅地背诵 爱莲说 重点 难点 托物言志的写作手法是本文重点。映衬的手法是本课难点。教学课时 一课时。一 新课导入。接天莲叶无穷碧，映日荷花...