部编版八年级上册《台阶》教学设计

发布 2022-12-18 08:59:28 阅读 8526

部编版八年级上册《台阶》教学设计。

台阶》教学设计教学目标:

1.知识目标:了解课文内容,把握人物形象;。2、能力目标:让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。

3、德育目标:学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。

教学重点:把握人物形象教学难点;父亲性格的核心教材内容分析:

台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文,以农民的儿子作为叙事者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感**彩。教学对象的分析:

初二学生理解能力比初一能力有所提高,在初一记叙文能力的基础上,进一步提高他们的阅读理解能力。教学方法:朗读、讨论、点拨教学课时:1课时教学工具:多**教学过程:

第1页。一、导入。

我们学过朱自清的《背影》,写的是父爱,父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上,父爱是世上最无私、最深沉的爱,表达是这么简单,没有做作,没有张扬,有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章,让我们一起走向《台阶》,走近文中的这位父亲。二、板书课题,出示目标。

三、整体感悟:

1、出示速读要领:要默读,不出声。2、思考以下问题:

1)本文主要写了什么内容?试用一句话来概括。(父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋)(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位,不甘心低人一等,立下宏愿造台阶)四、研读赏析1、教师导学。

以上是对文章的整体感知。对一篇文章,除了整体驾驭之外,更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐。

第2页。劳具体的研读,更好地理解人物的性格特点,更贴切地感悟作者的思想感情。2、自主**。

请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句,有感情地读一读,说说让你感动的原因。

请大家依据这种形式,谈谈你对文中细节刻画的认识。3、合作**4、全班交流。

我”的父亲是一个普普通通的农民,是一个地地道道的“穷爸爸”,但是他却能够艰苦创业,不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说……以“父亲是一位……的人”说话。五、拓展延伸:

父亲一辈子艰苦创业,所得的结果只不过是一间普通的房屋,只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得?六、欣赏歌曲《我的老父亲》

画面中有父亲的许多形象,联系生活,你是否也有这样难忘的时刻?七、布置作业:写一篇日记:《父亲》八、教学反思:

本课的教学我从**的文体出发,安排了三个板块的教。

第3页。学。

由理读故事第一板块中父亲和台阶的关系,很自然地带出了第二板块“抓细节描写,析人物形象”的教学。这一板块的教学,我遵循先感性、后理性,教师引路、学生自主的教学理念加以设计。应该说,这一板块的教学设计还是比较科学、合理的,学生的交流比较精彩,在感性——理性——感性——理性的螺旋式上升中,学生对细节描写理解的比较到位,第二天作业的反馈也很好地说明了这一点。

应该说,这一板块的设计达到了预期的效果。

当然,一节课下来后,本人也存在着很多的困惑和遗憾。如,这么长的一篇**,如何在一节课中,即能让学生有一整体感,又要在某一点上讲深讲透;又如,在本节课的教学中,该如何体现学生评价。

第4页。

八年级上册《台阶》教学设计

问题 1.父亲为什么总觉得我们家的台阶低?从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕?表现出父亲怎样的性格?2.父亲为了建造新屋以及台阶作了哪些准备?从中我们可以看出什么?3.作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的?划出这些句子,体会父亲的性格特征。4.台阶造好以后父亲有哪些表现?可以看出他怎样的心理?5...

八年级语文上册《台阶》教学设计

执教者 佛山市高明区沧江中学何启宁。时间 2010年11月9日。教学目标。1 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。2 把握父亲形象的特点及意蕴,感悟文章的主旨。3 品味细节描写。教学重点。在把握 情节的基础上,分析人物形象,体会文中人物及作者的思想感情。教学难点。品味细节描写,理解父亲形...

八年级语文上册《台阶》教学设计

执教者 佛山市高明区沧江中学何启宁。时间 2010年11月9日。教学目标。1 整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。2 把握父亲形象的特点及意蕴,感悟文章的主旨。3 品味细节描写。教学重点。在把握 情节的基础上,分析人物形象,体会文中人物及作者的思想感情。教学难点。品味细节描写,理解父亲形...