人教版八年级语文上册《台阶》教学设计。
教学目标:1.了解父亲这一人物形象的特点,学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。
2.体会本文围绕“台阶”命题立意,选材剪裁的好处。3.学习本文平实、质朴、充满深情厚谊的语言。教学设想:
1.本文是一篇自读课文,可以充分发挥学生的自主学习,合作交流的精神,培养学生的独立阅读的能力。2.整体感知课文的内容,了解人物形象。3.教学两课时。第一课时。
教学任务:整体感知课文内容。教学过程:一、导入新课。
教师讲述《愚公移山》的故事。
学生体会故事的寓意:这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望,体现了劳动人民不畏困难,永不放弃追求的精神。
台阶》中的父亲在某种程度上与愚公的形象相似。板书课题──台阶。
本文是一篇**,教师引导学生回忆有关**的基础知。
第1页。识。
二、学生快速的阅读课文,注意解决下面两个问题(1)注意下列词语的形、音:
门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众、
2)使用第三人称说说本文的故事梗概:
要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例:某某家的老屋只有**台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。
可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,**十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角一角钱的攒,终于盖起了新屋,砌上了九集台阶,屋造好了,人也老了,身子也垮了。
三、明确**的结构。
**的故事情节,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成,本文是一篇结构完整的**,根据这一点我们可以分析本文的结构:
开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。发展:父亲开始了漫长的准备。高潮:终于造起了有九集台阶的新屋。结局:新屋落成了,人也老了,身体也垮了。
第2页。第二课时。
教学任务:理解人物形象;与《背影》比较分析教学过程:一、理解人物形象问题**。
1.父亲为什么总觉得我们家的台阶低?从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕?表现出父亲怎样的性格?
2.父亲为了建造新屋以及台阶做了哪些准备?从中我们可以看出什么?
3.作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的?划出这些句子,体会父亲的性格特征。
4.台阶造好以后父亲有哪些表现?可以看出他怎样的心理?
5.为什么新台阶造好了,父亲反而感到处处不对劲?小结主旨:本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。
《台阶》暗寓了中国一般农民人生的奋斗过程。二、写作技巧**。
1.作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的。
第3页。笔墨?
2.为什么造新屋的主体工程写的简略,造台阶反而写的详细?
3.文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节,似乎与文章的中心无关,可以删除吗?小结:本文选材精当,详略有致。
凡是与台阶有关的内容不惜笔墨,尽情挥洒,而与台阶无关的则惜墨如金,有的点到为止。三、比较分析。
背影》抓住“背影”命题立意,组织材料;《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,请分别说说这样写得好处在**?(学生自由发言,言之成理即可)
小结:这两篇文章所写的事情,都是日常生活中司空见惯的,但是作者却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在平时的生活中,要留心身边发生的事情,体会意蕴,从中受到教益。
第4页。
人教版八年级语文上册第8课《台阶》教学设计
设计。1 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。2 理解 积累 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 等词语。3 把握课文叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感 彩。4 学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5 理解课文...
人教版八年级语文上册第8课《台阶》教学设计
设计。1 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。2 理解 积累 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 等词语。3 把握课文叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感 彩。4 学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5 理解课文...
人教版八年级语文上册第8课《台阶》教学设计
人教版八年级语文上册第8课 台阶 教学设计。内容预览 台阶 教学设计教学目标。1 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。2 理解 积累 尴尬 烦躁 微不足道 大庭广众 等词语。3 把握课文叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感 彩。...