第三单元十一背影。
作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者，民主战士，江苏省扬州人。这是一篇回忆性叙事散文，记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。
十二甜甜的泥土。
小**。小**的特点是：（1）立意新奇；（2）结构严谨；（3）结尾惊奇。
这篇小**通过一包糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。也告诉人们人间的至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
十三人琴俱亡。
选自《世说新语·伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟**敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。
出自《世说新语》的成语有望梅止渴、口若悬河、一往情深、别无长物、新亭对泣等。（一）字词解释（二）句子解释。
三）课文内容理解：
1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？
人亡）了不悲都不哭（琴亡）恸绝良久——月余亦卒。
2、为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭，而弹子敬琴后竟恸绝良久？
早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。
3、那么是什么触发了他的情感呢？琴不调。
4、琴不调说明了什么？
原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：
子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。
十四我的母亲。
作者邹韬奋。本文深情回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表达了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
十五父母的心。
选自《川端康成作品集》，作者川端康成，日本**家，曾任日本笔会会长，获2024年诺贝尔文学奖。本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
诵读欣赏古诗二首。
送杜少府之任蜀川。
1、诗歌表达了诗人怎样的情感？
表达了与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。2、试对“风烟望五津”中的“望”字作简要分析。
一个“望”字，相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。
3、试对“风烟望五津”中的“风烟”字作简要分析。“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。4、试分析“海内存知己，天涯若比邻”一句中蕴含的哲理。
写出了关于友谊的哲理：真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
5、试分析该诗与其它送别诗的不同之处。这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。
己亥杂诗。1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。
2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。3、为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
4、三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，该句诗人移情于物，是对新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。
5、.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？
诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运。
口语交际。一姿一容总关情。
实战示例]你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。独白：
希望工程是帮助困难家庭子女继续上学，帮助失学儿童重返校园，他们是祖国的未来和希望，情系失学儿童、奉献一份诚挚爱心！爱心就是发自内心真诚的关爱，自己开心着，他人也开心。募捐开始了，感谢您对希望工程的关注，谢谢。
姿态：这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。表情自然放松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手势，眼神要充满信任，充满期待。
切忌身体语言用得粗俗，喧宾夺主，引起行人的反感。[情景设计]
1、为了竞争班长，老师让你走上讲台演讲为自己拉票，你准备以什么样的表情面对听众呢？
示例：我将注重表达我的自信和亲和力。尤其要善于运用我的眼睛与听众交流，尽量把我的视线放远，使我的视线能看到所有听众，同时要移动视线，让几乎所有的听众都感觉到被我重视。
2、在公共汽车上，你目睹有人双手压在肚子上，呼吸急促，头上渗出汗水，眉头紧锁，你会怎么办？
示例：我的第一感觉是这个人生病了，首先我会真诚的微笑。我的镇定、从容不迫的笑容会给他安全感。
其次，我会运用恰当的眼神来调节彼此双方的心理距离。我的眼睛要注视他，不东张西望，不心不在焉，让他对我产生信任。最后我会请求司机送他去医院。
3、当你听别人说话时，为了表示你的投入，你可采用怎样的姿势加以配合？示例：听别人说话时，我的表情会十分专注。
在椅子上坐着，稍微向他那边倾身，不要像在家里看电视那样坐在椅子里。注意听讲，做到不摆弄我的眼镜、钢笔或其他任何可能与倾听无关的东西。赞成对方所说的话，可以轻轻地点一点头，表示赞许。
对他们所说的话感兴趣时，可以展露一下我的笑容。
4、假如你正在为希望工程募捐，面对马路上的行人。请你结合自身性格特征设计一段独白，要求配以适当的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。示例：
独白中，我要让人感受到我的爱心并以此感染别人。表情自然，表现出我对这项工作的热爱；流露出快乐、幸福的神情，眼神充满信任，充满期待；语言表达要非常有礼貌易让别人接受。
5、我们都知道做父母的是非常辛苦的，现在你就扮演一下父母的角色。有一天，你的孩子放学回家，带回来一个你从没有见过的玩具，他说是朋友送的，你不相信，担心可能是他“顺”回来的。怎么办呢？
示例：如果希望孩子爽快地认错，我提问时，要求他的眼神正视我，缓缓拉近距离并摸摸他，握住他的手，解除他的防备和紧张，以便缓解压力让他愿意吐露真相。当孩子承认错误之后，我会夸奖他的诚实。
6、上课时，坐在你后面的同学在小声讲话，严重影响了你听老师讲课，你要制止，你会怎么做？
示例：我会用手势向他表示。比如：
首先，我会把手放在嘴上做个禁声的动作，再用手指指其他同学。其次，我会用眼神和他交流，让他明白我的心意。7、“头戴一顶大礼帽，脚登一双尖头鞋，鼻子下留着一撮乌黑的小胡子，紧绷的上衣与肥大的裤子别扭地穿在身上，手里舞着一只手杖，鸭子般地出现银幕上——这就是卓别林为我们创造的绅士流浪汉形象。
”卓别林的一生演出了大量的无声电影，这就意味着他的身体语言极具表现力和感染力。现在让你做导演，要求他扮演一个已经饿了两天的乞丐在路边乞讨，你将如何指导呢？
示例：充分发挥想象，抓住人物的主要特征塑造形象。比如：我让他无力地躺在地上，手中的拐杖已被扔在一旁，沾满了灰尘的帽子倾斜在额头上，眼睛半眯着，他的手搭在腹部，双腿微微弯曲。
8、你是一个追星族，那天《同一首歌》剧组到你的家乡来演出，你崇拜的偶像李宇春也来了，恰好你又有机会走进现场，你当然激动不已，为了给她留下深刻的印象，你在给她送花的同时还会做些什么？示例：我可能会紧紧拥抱着她然后向台下挥舞手臂，并且大声说一些歌迷常说的话：
“我永远支持你”，“我爱你和你的歌”等等，还恋恋不舍不想走**。
八年级语文上册《第三单元》学案1苏教版
第三单元复习学案。一 复习目标。1.掌握重点的字词 成语 文学文化常识。2.能理解 会默写重点的诗句。3 课内文言文重点实虚词 语句的翻译，内容的理解。二 教师导学 1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。分q 琐xi xi 音 zh 栏 f 闲交xi p n 跚狼j 面面相q 马gu 天y 水波l n...
八年级语文上册第三单元
人教版八年级语文上册第三单元自测题 一 基础知识，语言积累与运用 20分 1 根据拼音写汉字或给带点的字注音。5分 xu nxi l u 空伧 俗帷 幕 zh n 酌。2 根据课文内容填空。3分 那时候有个意大利人马可波罗来过中国，在他的游记里，十分这座桥，说它 是世界上独一无二的 并且特别桥栏柱上...
苏教版八年级上册第三单元测试
一。基础知识积累与运用。1.看拼音，写汉字。15分 xi 交 y ng晶 j 狼 xi o元 xu n晕 f 闲。di n 记。n 淡。pi 见。ch u 谢。ch u ch li ngqi ng qi n ji tu ti l ng zheng x x 不已。su xi 家庭 xi n m 无比 ...