检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第二单元位置上下前后。
上下前后教材9页。
总（2）课时第（1）课时。
教学目标教学重点及难点教学准备、资源。
1.、在具体活动中，让学生体验前后、上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2.、能确定物体前后、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3.
、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4.、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
正确辨别上下、前后的位置关系，体验其相对性。
小黑板。教学过程。
教学过程：一、创设情景，感知位置。
师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（①汽车通过十字路口，行人在等待；②汽车停止前进，行人通过斑马线。）
二、仔细观察，理解位置(一)、教学上、下。1、出示红绿灯图。
师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。）师：对，是红绿灯，它的作用可真大。
师：请小朋友们仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。）
学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄灯下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯上面是黄灯。）
2、联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室，有这样上、下的位置关系吗？身体呢？
3、摆一摆。
把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面……
二次备课。个性化修改）
二）、教学前、后。1、继续出示红绿灯图。
师：下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？
学生交流。师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。2、公共汽车到站图。
师：公共汽车到站了，说一说，（）在（）的（）面。3、联系实际。
师：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？谁在你的前面？谁在你的后面？
4、游戏（体验前后的相对性）
师：为了进一步理解前后位置的概念，我们来做个游戏好不好？（老师请3位同学到前面来，按顺序排好，面向南。
）大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后面？他的前面有几个同学？
后面呢？
师：向后转。现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？师：这是为什么呢？生；
1、因为发生了变化。2、因为脸朝的方向不一样了。
3、因为方向发生了变化，前后的位置就不一样了。
师：真聪明！（教师进行小结）我们说一个人或一个物在前面还是在后面，首先要看面对的方向或者和谁比，面对的方向不同，前后的位置就不同。
三、畅谈收获，评价总结。
师：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计。上下前后。
教学反思。
一年级数学上下前后反思 4
一年级数学上下左右反思 第4课时 课前我向学生介绍了我带来的小玩偶，学生一看见都特别开心，于是我就让学生试着来介绍自己，想与小玩偶交朋友的同学，要求要讲明自己在 越详细越好，比如在第几组第几个等，学生的积极性真的很高。通过课件上的资料学习，明确学生横为 行 竖为 列 的一般规律。让学生在位子上数数自...
人教版一年级上册数学上下 前后练习题
上 下 前 后 练习题班级姓名。1 红灯在黄灯的 面，绿灯在黄灯的 面。红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。汽车 行人靠马路的 侧前进。小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！21 小鸟在小狗的 面。2 小狗在小老鼠的 面。3 小老鼠在小狗的 面。31 小狗跑在最 面，小象跑在最 面。2 小象跑在小牛的 面，...
人教版小学一年级数学下册《上下前后》教学反思
上下 前后 教学反思。一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化 常识经验系统化，因此，学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时，正是通过经验，学生才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。上下前后 上下 前后 教学反思。一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化 常识经验...