按顺序排序教学设计。
教学内容：义务教育教科书《数学》一年级上册第页。教学目标：
1．通过熟悉的情境和动手操作，理解顺序的含义。2．会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。3．积极参与操作活动，鼓励学生交流自己个性化的做法。教学过程：教学环节。
一、创设情境。
师：同学们，你们参加过运动会吗？在美丽的大森林里有一群可爱的小动物正在举行“动物运动会”，蓝灵鼠当起了裁判，让我们一起去看看吧。二、自主**。
一）、（出示情境图）
1、在长跑比赛中，小动物们你追我赶，谁也不肯落后，仔细观察这幅图，谁能讲个小故事？
2、都有哪些小动物参加比赛？再说说你发现了什么？（二）动手操作。
1、师：同学们表现的都很不错，接下来我们做一个摆卡片的小游戏。请同学们拿出1个黄卡花片和7个红色卡片，任意把它们摆成一排。然后和同桌说一说自己是怎样摆的，黄花片摆在第几个？
2．师：谁来说一说，你是怎样摆的，黄色花片摆在第几？学生汇报。
3．师：现在我们继续花片。要求是，拿出1个花色花片和几个红色花片，任意摆成一排，说一说，摆出几个花片，黄色花片摆第几？
学生摆完后，全班交流。三、快乐应用。
1、出示两幅图。
师：认真观察，数一数，各有几个萝卜？从左边开始，数一数青萝卜排第几？
2、师：现在老师有一个问题：左边图中有4个萝卜，右边这幅图中青萝卜排在第4个，这“4个”和“第4个”表示的意思相同吗？
各表示什么意思呢？
3、虽然都是4，但4个和第4个表示的意思不一样，4个表示4个萝卜，第4个表示的是一个萝卜在一组中的顺序。
2、练一练第2题。说明要求，由学生独立完成，全班交流。
请同学们看书上21页第2题，数一数共有几朵花，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
教师及时了解学生的完成情况，发现错误及时个别辅导。教师巡视，了解学生的完成情况。3、完成练一练第4题。并说一说自己的想法。4、拓展延伸。
现在有10只猴子进行摩托车比赛，结果怎样呢？请同学们来做一次裁判，看图说一说各位车手的名次，再把车手和他们跑的顺序连起来。
练一练第3题，让学生观察图，先说一说各位车手的名次，再连线。四、小结收获。
通过这节课的学习你们学会了什么？心情怎么样呢？
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