一年级数学上册练习九教学建议人教版

练习九。

教学建议：第11题，是通过两**形让学生比较两个量的多少。

做第15题时，如果学生有困难，教师可以引导学生先分析图里告诉了什么条件，要求的是什么；然后，再让学生独立确定填什么运算符号和各个□里应填什么数。

第53页方框中的思考题，左边每一小题都有多种答案，例如：7＝7＋08＝8＋07＝6＋18＝7＋17＝5＋28＝6＋27＝4＋38＝5＋38＝4＋4

除了8＝4＋4外，学生也可以把以上各种式题中的加数交换位置。教师可用此题做为发散学生思维的练习。学生能说出几种均可，不要求学生说完全，但尽量让学生多想、多说。

右边一题要求填写几加几等于9。做题时，教师要提示学生注意不要重复和遗漏。订正时，可以把学生填写的式子都写在黑板上，看看谁填得最好。

看一看有没有学生能按从小到大
＋7……9＋0）或者一组一组地写（9＋0，0＋9；8＋1，1＋8；7＋2，2＋7……5＋4，4＋5）。如果有，应给予表扬。

一年级数学上册练习一教学建议人教版

练习一。教学建议 做第1题时，教师可以先带领学生一起看左图，让学生说一说图里每一种东西是什么？哪些东西有一样的地方？学生回答后，教师再着重指出 西瓜 香蕉 桃都是水果，可以划作一类，因此这三种水果可以圈在一个圈里。让学生动手把三种水果圈起来。接着，还可以提问 小娃娃能不能算作水果这一类？然后，让学生...

一年级数学上册练习五教学建议人教版

练习五。教学建议 第1题，看圈里有几个图形，就填数字几，第三个圈里没有图形，填数字0。第3题，按顺序排数字卡片，最好让每个学生独立做。这样可以检验学生对数序掌握得如何，看是否知道0应摆在1的前面。第4题，是三幅连续性的摘苹果的图，要求学生回答 3各得多少，使学生加深理解同数相减得数是0，同时也渗透了...

一年级数学上册练习十四教学建议人教版

练习十四。教学建议 第1题写数序，还可增加一些练习。如 做这样的题要让学生认真审题，弄清题的要求，从给的数里看清是从大到小排列，还是从小到大排列 上面的第3小题两种排列方法均可 填完以后，要培养学生认真检查，按顺序数一数，读一读。做第2题时，先让学生看一看这道题的图中，除了有白猫以外，还有什么样的猫...